素質教育靠老師還是靠體制

《素質教育靠老師還是靠體制》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在工程資料-天天文庫。

1、索質教育靠老師還是靠體制?本報3月10日刊發(fā)關于北京22中學孫維剛老師事跡的長篇通訊《55%只是冰山一角》之后，引起讀者的強烈反響。大家都承認“應試”與“素質”的矛盾在孫老師那里得到了緩解，但孫老師為此付出了生命的代價，由此引發(fā)出不同的觀點■編者按?北京22中學數(shù)學教師孫維剛逝世之后，各媒體都給予了極大的關注，本報也為此進行了大量的報道，宣傳了孫老師的感人事跡。今年2月5日，本報編發(fā)了孫老師的學生孫之星同學寫來的一封長信，批評媒體在對孫老師的報道、宣傳中過于強調“55%考上北大、清華”，卻忽略了

2、他在教學實踐中一貫堅持的對學生素質的重視和培養(yǎng)。孫同學以5000字長文要表達的核心意思是，孫老師不是應試教育的典型，而是素質教育的探索者和實踐者。這封長信使我們深受啟發(fā)，于是在將其編發(fā)的同時還配發(fā)了社評《孫老師的學生提醒我們》，提出應該從現(xiàn)實的教育環(huán)境出發(fā)，重新思考如何探索素質教育的發(fā)展，促進教育體制的變革。同時也提岀孫老師在現(xiàn)有教育體制下所進行的探索，雖然做到了對應試教育和素質教育雙重目標的兼顧，但他付出的代價也是沉重的，“在素質教育和應試教育的雙重目標擠壓下的努力是崇高卻又悲壯的，孫維剛老師

3、為此付出了健康乃至生命的代價?！贝撕蟛痪茫瑢O維剛老師生前所在的北京22中學的前校長姜憲明先生也寫來長信，就本報的社評提出不同意見，認為孫老師不但對素質教育進行了積極的探索，而且并沒有面臨應試教育和素質教育雙重目標所造成的矛盾和尷尬，而是將二者有機地統(tǒng)一了起來。受此來信的啟發(fā)，本報再次派記者對孫老師的事跡進行了廣泛深入的采訪，力圖再次發(fā)現(xiàn)孫老師的教學實踐中可能被忽略的閃光之處，并于3月10日發(fā)表了特寫《55%只是冰山一角》，對孫老師的事跡再次進行了深入的報道......至此，一個才華橫溢、勤勤懇懇

4、、忘我付岀的，一個在素質教育方面進行了積極探索并取得巨大成績的，同時又創(chuàng)造了升學奇跡的人民教師形象，越來越清晰地浮現(xiàn)出來。但與此同時，一個問題也逐漸呈現(xiàn)：孫老師以一生的努力，使他的學生做到了德才兼?zhèn)?，素質、考試皆優(yōu)，但他的成功能否說明素質教育的難題在現(xiàn)有的教育體制下已經找到了解決之道？孫老師當然應該成為所有教師學習的楷模，但他的超人的才華、驚人的付出，能否被普遍效仿？如果不能，其他更多的孩子將如何在現(xiàn)有的教育體制下做到素質與應試的兼顧？變應試教育為素質教育，其根本的出路在于教師的努力，還是在于體

5、制的變革？素質教育關鍵在教師一位小學校長致函本報，在對孫維剛老師充滿崇敬的同時，認為他只是“個例”——尊敬的編輯同志：我是貴報一名忠實的讀者，尤其喜歡那些有深度、有質量、啟發(fā)思考、啟迪靈魂的新聞報道。3月10日貴報第19版題為《55%只是冰山一角》的整版文章就是這樣的報道。捧著這張報紙，一口氣讀下去，看到結尾處“在這個孫維剛走后的第一個春節(jié)里沒人流淚，因為他留給人們的是永恒的微笑與思考”時，我已是熱淚盈眶。相信每一個為人父母者，只要他（她）親身經歷過自己的子女從初中、高中到高考的全過程，就一定會

6、對那個時期的焦慮、操心、無奈有著深深的記憶或痛楚?！皯嚱逃钡哪Ｊ匠休d了太多的家長的壓力和學生的困惑。為此，社會各界呼喚教育改革、呼喚素質教育。目前正在召開的“兩會”，人大代表和政協(xié)委員們對加強素質教育的呼聲很高。筆者不是搞教育的，對此沒什么研究，對見諸媒體的“兩會”關于教育方面的報道只是一般地看看。但是我看了貴報記者張倩采寫的這篇報道后，震驚、感動之后，得出了這樣一個結論，那就是：對青少年加強素質教育關鍵在于教師，在于愛學生超過愛生命，自己的心、自己的情、自己的魂都被學生攝去的人——教師。也

7、就是孫維剛這樣的教師。假如孫老師還活著，我一定要把自己的孩子送到他那里。試想：一個在兩個半月里開了10次家長會的老師，他是怎樣的人、教一體？怎樣的與學生、家長水乳交融？做家長的，碰上了一個比你自己還關愛你的孩子的老師難道不是三生有幸嗎？當今社會充滿了浮躁與誘惑，像孫老師這樣能守住寂寞，潛心教學，鞠躬盡瘁，堪稱時代的楷模。感謝貴報宣傳這樣一個典型，在全社會貫徹實施公民道德建設綱要的背景下，孫維剛一定會給教育乃至社會帶來一股文明、崇高的沖擊波。本市臺基廠讀者：公義芳2002年3月12日素質教育的前提

8、是體制變化一位小學校長致函本報，在對孫維剛老師充滿崇敬的同時，認為他只是“個例”一敬愛的編輯同志：貴報刊發(fā)在3月10日19版《55%只是冰山一角》的文章，我反復看了幾遍。文章入情入理，刻畫出優(yōu)秀人民教師孫維剛的豐滿形象。但是，文章看過之后，我又生出幾多感觸，以至于不吐便難以為快。我是一名重點小學的校長。應該說，當我把自己當做一名教育工作者時，我和孫維剛老師一樣，對應試教育的弊端看得非常透徹。多少年來，我們一直把“選拔”當成教育的本質特征；又把分數(shù)作為選拔的唯一標準?！皯嚱逃笔沟萌藗兊膬r值觀產