4 列夫 托爾斯泰

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1、康縣大南峪鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)年級(jí)八年級(jí)科目語文課時(shí)1課時(shí)課型新授課上課時(shí)間2016年3月8日第1節(jié)備課人魏生金執(zhí)教魏生金審核課題4列夫托爾斯泰學(xué)習(xí)目標(biāo)１、感知對(duì)托爾斯泰的獨(dú)到細(xì)致的刻畫，體會(huì)作者的崇敬贊美之情和托爾斯泰的思想變化和人生追求。2、品評(píng)語言，學(xué)習(xí)文中細(xì)致的肖像描寫，學(xué)習(xí)課文運(yùn)用夸張和妙喻描寫托爾斯泰形貌的手法。3、體會(huì)課文采用欲揚(yáng)先抑手法的藝術(shù)效果。4、了解文章涉及的深廣的人文背景重難點(diǎn)1、體會(huì)課文采用欲揚(yáng)先抑手法的藝術(shù)效果。2、了解文章涉及的深廣的人文背景學(xué)具準(zhǔn)備多媒體　時(shí)間分配次級(jí)目標(biāo)教學(xué)過程參與者教師復(fù)備學(xué)生生成1

2、0自主學(xué)習(xí)1、?讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)漢字的音或完成四字短語填空。黝（?）黑??滯（??）留??禁錮（??）?甲胄（??）??锃（??）亮?熾（?）熱廣袤（?）??長(zhǎng)髯（?）??粲（??）然一綹（?）（）制（）造藏（）納（）郁郁（）歡（）立（）群正（）危坐（）首（）眉誠(chéng)（）誠(chéng)()無可（）疑（）然失色廣（）無（）2、解釋下列詞語器宇：禁錮：S20合作交流鶴立雞群：正襟危坐：軒昂：頷首低眉：誠(chéng)惶誠(chéng)恐：廣袤無垠：1、本文是一幅列夫·托爾斯泰的“肖像畫”，作者不僅為我們展現(xiàn)了托爾斯泰獨(dú)特的外貌特征，更為我們揭示了托爾斯泰深邃的精神世界。請(qǐng)同學(xué)們細(xì)致地閱讀一

3、遍課文，相信你一定能用最簡(jiǎn)潔的語句概括出每段的主要內(nèi)容，完成下面的填空吧。T-S時(shí)間分配次級(jí)目標(biāo)教學(xué)過程參與者教師復(fù)備學(xué)生生成10合作探究第1段，主要寫托爾斯泰的的特點(diǎn)。第2段，主要描寫托爾斯泰的。第3段，進(jìn)一步刻畫托爾斯泰的，重點(diǎn)描寫其。第4段，寫托爾斯泰第5段，主要寫托爾斯泰的外貌第6段，寫托爾斯泰。第7段，寫托爾斯泰的眼睛第8段，寫托爾斯泰。第9段，贊美托爾斯泰。2、嘗試著將課文分成兩部分并用簡(jiǎn)潔的語言概括出層意。1、細(xì)讀課文，按照要求進(jìn)行批注。作者對(duì)托爾斯泰外貌的描寫，運(yùn)用了比喻、夸張的修辭手法。試從課文中再找出運(yùn)用比喻、夸張手法

4、描寫托爾斯泰的眉毛、須發(fā)、皮膚、鼻子的句子，并仔細(xì)體會(huì)它們的表達(dá)效果。用“　　”在文章中畫出來，并在旁邊做好批注。請(qǐng)將你認(rèn)為理解困難的詞語用“　　　”在文章中畫出來，并在旁邊提出你的問題。用“？”批在該語句的旁邊。2、認(rèn)真閱讀課文，理解下列語句的含義，說說作者為什么要著力描寫托爾斯泰的眼睛。A．托爾斯泰這對(duì)眼睛里有一百只眼珠。B．……這對(duì)珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質(zhì)吸進(jìn)去，然后向我們這個(gè)時(shí)代放射出精確無誤的頻波C、當(dāng)這一副寒光四射的匕首轉(zhuǎn)而對(duì)準(zhǔn)它們的主人時(shí)是十分可怕的，因?yàn)殇h刃無情，直戳要害，正好刺中了他的心窩。T-S課后反思：