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1、智能語音教具應用心得我很榮幸參加了上個月科大訊飛公司舉辦的使用暢言語音系統(tǒng)的培訓會，并接受了試點工作。試用產品共3套,參與試點工作的教師共3人，分別為四年級彭芬、五年級張帆，六年級賬俊。這一個名月來，我一宜用暢言語音系統(tǒng)輔助我的教學工作。它為我的英語課堂增添了不少色彩。孩子們也因此更加喜炊我的英語課了?，F在我結合自己的教學實踐談談我在使用暢言語音系統(tǒng)和制作教具的心得體會。一、活躍課堂氣氛，增強學生學習的興趣。隨著單詞，句型的增加，四年級學牛的學習開始出現“沙漠化”現象。對學習英語的興趣也不再像初學時那
2、樣興趣濃厚了。在課堂上說英語和回答問題成了部分優(yōu)秀學生的專利?！３Ｎ叶加幸环N唱獨角戲的感受。但當我第次將暢言語音系統(tǒng)帶入課堂時，我驚奇的發(fā)現孩子們對這個新玩意特別感興趣。于是我就抓住了孩子們的好奇心，用暢言語音系統(tǒng)輔助我教讀單詞，接著在讓孩子們模仿語音系統(tǒng)跟讀，并告訴他們如果誰讀的好，就可以在講臺上來用“識別筆”像老師一樣教莫他同學讀單詞。這樣一來孩子們的學習興趣一下就被調動起來了。他們都渴望到前面來真實的感受一下這個新玩意，所以學習起來特別認真。就連班里垠調皮的孩子也枳極的舉手發(fā)言了。二、語音純正
3、，使用方便。在英語教學中，我們繪注重的是語音語調的純正。以往我們常使用的磁帶教學，由于教室空間較大，為了讓每一個學生都能聽到錄音，所以我們常常將錄音機的音量調到最人。但錄音內容就會失真，經常出現破音，錄音機發(fā)岀“哧哧......”的響聲，極大的影響了教學效果。但暢言語音系統(tǒng)完全為我們解決了這一難題，給學生們提供一個非常標準的語言環(huán)境,能夠有效地提高學生英語的聽力水平和口語發(fā)音水平。此外，該系統(tǒng)使用方法十分簡便，教師可以在課堂上隨時、隨地輕松使教具實現反復播放功能。與傳統(tǒng)的錄音機相比，教師不必頻繁在課堂
4、上操作快進、快退鍵，因而節(jié)省了大屋倒磁帯的時間，學生們也能夠一直集中精力聽錄音，從而提升了課堂教學效率。此外，與錄音機不同，該教具不存在磨損磁帯、絞帶等問題，為教師的便用提供了最大限度的便利。三、制作教具方便快捷，是教師的好幫手。在教學中,我常常耍花許多時間去準備教具，制作課件等。特別是尋找-些有聲音的教具。而暢言語音系統(tǒng)所獨有的語音合成功能和語音教具制作功能為我們提供了方便快捷的制作有聲教具的途徑，使得我們的英語課堂變得更加直觀形彖、生動活潑，同時也減輕了教師的工作負擔。在使用暢言語音系統(tǒng)的過程中，
5、我們感受到了它帶給英語教學的許冬驚喜，為我們的口常教學注入了新的活力。同時我也想給貴公司一些建議，讓暢言語音系統(tǒng)更好的服務F教學實踐。1.在試用期間，科大訊E公司為我們提供了一本特殊的教材。在課堂上，教師只需耍用識別筆輕輕一點書上的單詞或句子，語音系統(tǒng)就能發(fā)音。雖然這樣操作比錄音機方便，但卻不利于提高學生的認讀能力。在教讀的過程中，學生能清楚的聽到單詞的發(fā)音，但卻不知道在讀哪個單詞。如果能有配套的單詞卡片或課文插圖就更理想了，這樣教師可以將單詞卡或圖片貼在黑板上，然后川識別筆點單詞卡或圖片讓學生跟讀。
6、這樣學生既能聽到純止的語音又能認讀單詞或句子，教學效果就會更好。2.據調查顯示，大部分學校都存在大班教學。我們的老師上課兒乎都用名叫“小蜜蜂“的擴音器。因此bi課的時候，我們既耍提暢言語音系統(tǒng)乂要帶話筒、教幾、課木籌等。每次我去上課的時候，孩子們都笑說：“老師，你耍搬家嗎?”如果科大訊E公司能在暢言語音系統(tǒng)上添加一個麥克風功能，這樣更能減輕老師的負擔了。3.眾所周知，科大訊飛公司在中文語音合成方而處于全國乃至全世界的領先地位，如果能將暢言語音系統(tǒng)的點擊讀取的媒介改為普通書本而不是那些經過特殊卬刷的書本
7、，也就是說任何書本有都可以通過相應的設置后進行點讀，那這個產品的普及率將非常的驚人，甚至會趕上MP3。，總之，通過試用我們認為暢言智能語音教具系統(tǒng)是…款對于我們中小學基礎教療比較有價值的信息化教學產品，它是我們教學工作的好幫手。村小學師資力量不足導致許多鄉(xiāng)村小學無法正常開設英語課、教師自身水平問題導致的“啞巴英語”、“洋涇浜英語”現彖的普遍存在已經成為當前我國農村中小學英語教學的顯著矛盾。但大幅度增加農村英語師資力量、提高教師水平，切實解決或緩解當前英語教學矛盾的難度很大、周期很長，而智能語咅技術在教
8、學上的應川卻能很好的解決上述問題。在英語教學實踐中我發(fā)現，運用智能語咅進行英語課堂教學已成為提高教學質量的重要手段乙一。智能語音的恰當運用，使原來枯燥的教學內容變得冇聲冇色，感知過程活靈活現,從而調動起學牛的主觀能動性，還能在不減少教學任務總量和教學質量情況卜?減輕教師勞動量，產牛事半而功倍的效果。它在激發(fā)學牛學習興趣、提高課堂教學質量和效果等方面起到的作用要優(yōu)于傳統(tǒng)的教學方法，便捷度也人人優(yōu)于多媒體電腦，其優(yōu)勢主要表現在以卜兒個方面:?、運用智能語音是
