四上第1---4單元課時(shí)備課教案格式

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1、學(xué)校學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)四年級(jí)FI期課型執(zhí)教人王燕潔課題觀潮教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)與技能:1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“寬闊、籠罩、薄霧、若隱若現(xiàn)、昂首東望、風(fēng)平浪靜、水天相接、沸騰、橫貫江面、齊頭并進(jìn)、奔騰、漫天卷地、依舊、恢復(fù)”等詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文,背誦課文第3、4自然段。2、過(guò)程與方法:邊讀書(shū)邊想象畫(huà)面,能聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)詞句的含義。3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀:感受大自然的壯觀,受到自然美的熏陶,能把自己的閱讀感受與他人交流。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感受錢(qián)塘潮的神奇壯觀。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)課文中的有關(guān)語(yǔ)句,想象課文描繪的大潮景象。課前準(zhǔn)備相關(guān)

2、圖片第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“寬闊、籠罩、薄霧、若隱若現(xiàn)、昂首東望、風(fēng)平浪靜、水天相接、沸騰、橫貫江面、齊頭并進(jìn)、奔騰、漫天卷地、依舊、恢復(fù)”等詞語(yǔ)。過(guò)程與方法:通過(guò)對(duì)詞語(yǔ)的初步理解,有感情的朗讀課文。情感、態(tài)度和價(jià)值觀:初步感受大自然的壯觀,受到自然美的熏陶。教學(xué)重點(diǎn)初步感知課文內(nèi)容,讀出自己的感受。教學(xué)難點(diǎn)提高學(xué)生質(zhì)疑能力。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)困生意圖時(shí)間一、導(dǎo)入新課“八月十八潮,壯觀天下無(wú)?!边@是北宋大詩(shī)人蘇東坡詠贊錢(qián)塘秋潮的千古名句。千百年來(lái),錢(qián)塘江以其奇特卓絕的江潮,不知傾倒了多少游人看客。今天,讓我們

3、一起跟隨作者親眼去目睹一下這天下奇觀。學(xué)生齊讀課題。激情導(dǎo)語(yǔ),激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。30秒二、指導(dǎo)自學(xué)課文1、出示:自己小聲讀課文,勾畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字,不懂的詞語(yǔ),借助字典或詞典解決。學(xué)生獨(dú)立自學(xué)生字新詞。檢查字音、字形記憶培養(yǎng)自學(xué)能力,清除學(xué)習(xí)障礙。14分2、檢查自學(xué)效果。1)讀準(zhǔn)多音字:悶(mdn)雷、?。╞6)霧、風(fēng)號(hào)(hdo)浪吼(hdu)>漲(zh2)理解下列詞語(yǔ)的意思:注意部分字的字形:三、朗讀感悟1、逐段朗讀課文,思考:錢(qián)塘江大潮給你留下了什么印象?課文按什么順序介紹大潮?2、按“潮來(lái)前、潮來(lái)吋、潮退后”的順序給課文分段并概括各段段意。3、再

4、讀課文,提出不懂的問(wèn)題。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)哪一個(gè)字最難寫(xiě),怎樣把它寫(xiě)規(guī)范、寫(xiě)漂亮?(結(jié)構(gòu)、占格)ang)起、顫(chan)動(dòng)籠罩:指像籠子似的罩在上面。屹立:像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地立著,常用來(lái)比喻堅(jiān)泄不可動(dòng)搖。鼎沸:用來(lái)形容喧鬧、混亂,像水在鍋里沸騰一樣?!懊伞弊种虚g的短橫不能丟;“薄”字不能寫(xiě)成左右結(jié)構(gòu);“昂”字下半部分的左邊不能加點(diǎn)。學(xué)生自讀思考。交流不懂的問(wèn)題。學(xué)生練習(xí)并交流書(shū)寫(xiě)。根據(jù)自己的理解試著概括。初步感知課文內(nèi)容,讀出自己的感受。提高學(xué)生質(zhì)疑能力。提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力。20分5分30秒第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:有感情地朗讀課文,背誦課文第3、4自

5、然段。過(guò)程與方法:邊讀書(shū)邊想象畫(huà)面,能聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)詞句的含義。情感、態(tài)度和價(jià)值觀:感受大自然的壯觀,受到自然美的熏陶,能把自己的閱讀感受與他人交流。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感受錢(qián)塘潮的神奇壯觀。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)課文中的有關(guān)語(yǔ)句,想彖課文描繪的大潮景象。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)困生意圖時(shí)間一、引入談話1、錢(qián)塘江大潮自古被稱(chēng)為“天下奇觀”。我們盼望著能親眼看到鞏固復(fù)習(xí),引入新課。3分這一奇景。這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《觀潮》。上節(jié)課,我們初讀課文,了解了什么?2、在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中,我們通過(guò)閱讀課文,展開(kāi)想像的翅膀,來(lái)感受大自然創(chuàng)造的奇異景象。一、引導(dǎo)學(xué)習(xí),理解內(nèi)

6、容回憶上節(jié)課所學(xué)。運(yùn)用自己的20分1、自由讀全文,課文是通過(guò)哪些朗讀來(lái)體會(huì)詞句具體描寫(xiě)大潮來(lái)前、來(lái)時(shí)、自學(xué)思考后說(shuō)一說(shuō)。錢(qián)塘江來(lái)前去時(shí)的景象?的平靜、美麗,來(lái)時(shí)的潮來(lái)前:洶涌、雄偉,1)潮來(lái)前,作者介紹了什么?去時(shí)的余威2)潮來(lái)了,給你什么樣的感受?說(shuō)說(shuō)自己的理解。未減。同時(shí),從哪感受到的?默讀課文,進(jìn)行自讀后交流,品讀佳在語(yǔ)言環(huán)境畫(huà)批。句。中理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意潮來(lái)時(shí):思,體會(huì)作1)作者又是按怎樣的順序?qū)懗眮?lái)者運(yùn)用比時(shí)的景彖的?喻、對(duì)比等2)反饋交流:①作者按由遠(yuǎn)及近的順序來(lái)寫(xiě)潮來(lái)時(shí)的景象的。②遠(yuǎn):寫(xiě)出了什么?從哪些語(yǔ)句看出?讀讀描寫(xiě)潮的句合作朗讀。手法

7、。子。抓住潮的聲、形來(lái)寫(xiě)③近:怎么寫(xiě)的?從哪些詞句潮剛來(lái)時(shí)的景象,潮中體會(huì)出來(lái)?看圖片體會(huì)變雖遠(yuǎn),但氣勢(shì)已現(xiàn)?;S懈星榈米x一讀。④指導(dǎo)學(xué)生有語(yǔ)氣地朗讀,讀看圖片,抓住潮的形、出潮的氣勢(shì)。聲、色寫(xiě)出了潮的氣⑤指導(dǎo)學(xué)生背誦。勢(shì)之宏偉。潮去后:1)課文中還從哪能看出錢(qián)塘潮的有感情的朗讀。氣勢(shì)雄偉壯觀?讀第五自然段體會(huì)。2)適時(shí)點(diǎn)撥:背自己喜歡的句子?!蚌畷r(shí)”什么意思?從這個(gè)詞語(yǔ)中你感受到什么?指導(dǎo)學(xué)生朗讀。自讀體會(huì)。學(xué)以致用,10分三、創(chuàng)設(shè)情境,運(yùn)用語(yǔ)句1、積累詞匯:今天,我們學(xué)習(xí)的兩個(gè)自然段里,詞語(yǔ)非常豐富,你們想不想把它們積累起來(lái)?2、運(yùn)用詞匯:看得出

8、,同學(xué)們?cè)陂喿x課文的時(shí)候,還挺注意詞語(yǔ)的積累,不過(guò),會(huì)不會(huì)用了呢?咱們來(lái)自我檢驗(yàn)一下,我這兒有

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