四上第1---4單元課時(shí)備課教案格式

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1、學(xué)校學(xué)科語文年級四年級FI期課型執(zhí)教人王燕潔課題觀潮教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：1、認(rèn)識7個(gè)生字，會寫13個(gè)生字。正確讀寫“寬闊、籠罩、薄霧、若隱若現(xiàn)、昂首東望、風(fēng)平浪靜、水天相接、沸騰、橫貫江面、齊頭并進(jìn)、奔騰、漫天卷地、依舊、恢復(fù)”等詞語。2、有感情地朗讀課文，背誦課文第3、4自然段。2、過程與方法：邊讀書邊想象畫面，能聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實(shí)際體會詞句的含義。3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：感受大自然的壯觀，受到自然美的熏陶，能把自己的閱讀感受與他人交流。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感受錢塘潮的神奇壯觀。教學(xué)難點(diǎn)體會課文中的有關(guān)語句，想象課文描繪的大潮景象。課前準(zhǔn)備相關(guān)

2、圖片第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識與技能：認(rèn)識7個(gè)生字，會寫13個(gè)生字。正確讀寫“寬闊、籠罩、薄霧、若隱若現(xiàn)、昂首東望、風(fēng)平浪靜、水天相接、沸騰、橫貫江面、齊頭并進(jìn)、奔騰、漫天卷地、依舊、恢復(fù)”等詞語。過程與方法：通過對詞語的初步理解，有感情的朗讀課文。情感、態(tài)度和價(jià)值觀:初步感受大自然的壯觀，受到自然美的熏陶。教學(xué)重點(diǎn)初步感知課文內(nèi)容，讀出自己的感受。教學(xué)難點(diǎn)提高學(xué)生質(zhì)疑能力。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)困生意圖時(shí)間一、導(dǎo)入新課“八月十八潮，壯觀天下無?！边@是北宋大詩人蘇東坡詠贊錢塘秋潮的千古名句。千百年來，錢塘江以其奇特卓絕的江潮，不知傾倒了多少游人看客。今天，讓我們

3、一起跟隨作者親眼去目睹一下這天下奇觀。學(xué)生齊讀課題。激情導(dǎo)語，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。30秒二、指導(dǎo)自學(xué)課文1、出示：自己小聲讀課文，勾畫出不認(rèn)識的字，不懂的詞語，借助字典或詞典解決。學(xué)生獨(dú)立自學(xué)生字新詞。檢查字音、字形記憶培養(yǎng)自學(xué)能力，清除學(xué)習(xí)障礙。14分2、檢查自學(xué)效果。1）讀準(zhǔn)多音字：悶（mdn）雷、?。╞6）霧、風(fēng)號（hdo）浪吼（hdu）＞漲（zh2）理解下列詞語的意思：注意部分字的字形：三、朗讀感悟1、逐段朗讀課文，思考：錢塘江大潮給你留下了什么印象？課文按什么順序介紹大潮？2、按“潮來前、潮來吋、潮退后”的順序給課文分段并概括各段段意。3、再

4、讀課文，提出不懂的問題。四、指導(dǎo)書寫哪一個(gè)字最難寫，怎樣把它寫規(guī)范、寫漂亮？（結(jié)構(gòu)、占格）ang）起、顫（chan）動(dòng)籠罩：指像籠子似的罩在上面。屹立：像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地立著，常用來比喻堅(jiān)泄不可動(dòng)搖。鼎沸：用來形容喧鬧、混亂，像水在鍋里沸騰一樣?！懊伞弊种虚g的短橫不能丟；“薄”字不能寫成左右結(jié)構(gòu)；“昂”字下半部分的左邊不能加點(diǎn)。學(xué)生自讀思考。交流不懂的問題。學(xué)生練習(xí)并交流書寫。根據(jù)自己的理解試著概括。初步感知課文內(nèi)容，讀出自己的感受。提高學(xué)生質(zhì)疑能力。提高學(xué)生書寫能力。20分5分30秒第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識與技能：有感情地朗讀課文，背誦課文第3、4自

5、然段。過程與方法：邊讀書邊想象畫面，能聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實(shí)際體會詞句的含義。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：感受大自然的壯觀，受到自然美的熏陶，能把自己的閱讀感受與他人交流。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感受錢塘潮的神奇壯觀。教學(xué)難點(diǎn)體會課文中的有關(guān)語句，想彖課文描繪的大潮景象。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)困生意圖時(shí)間一、引入談話1、錢塘江大潮自古被稱為“天下奇觀”。我們盼望著能親眼看到鞏固復(fù)習(xí)，引入新課。3分這一奇景。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《觀潮》。上節(jié)課，我們初讀課文，了解了什么？2、在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們通過閱讀課文，展開想像的翅膀，來感受大自然創(chuàng)造的奇異景象。一、引導(dǎo)學(xué)習(xí)，理解內(nèi)

6、容回憶上節(jié)課所學(xué)。運(yùn)用自己的20分1、自由讀全文，課文是通過哪些朗讀來體會詞句具體描寫大潮來前、來時(shí)、自學(xué)思考后說一說。錢塘江來前去時(shí)的景象？的平靜、美麗，來時(shí)的潮來前：洶涌、雄偉,1）潮來前，作者介紹了什么？去時(shí)的余威2）潮來了，給你什么樣的感受？說說自己的理解。未減。同時(shí)，從哪感受到的？默讀課文，進(jìn)行自讀后交流，品讀佳在語言環(huán)境畫批。句。中理解重點(diǎn)詞語的意潮來時(shí)：思，體會作1）作者又是按怎樣的順序?qū)懗眮碚哌\(yùn)用比時(shí)的景彖的？喻、對比等2）反饋交流：①作者按由遠(yuǎn)及近的順序來寫潮來時(shí)的景象的。②遠(yuǎn)：寫出了什么？從哪些語句看出？讀讀描寫潮的句合作朗讀。手法

7、。子。抓住潮的聲、形來寫③近：怎么寫的？從哪些詞句潮剛來時(shí)的景象，潮中體會出來？看圖片體會變雖遠(yuǎn)，但氣勢已現(xiàn)?；?。有感情得讀一讀。④指導(dǎo)學(xué)生有語氣地朗讀，讀看圖片，抓住潮的形、出潮的氣勢。聲、色寫出了潮的氣⑤指導(dǎo)學(xué)生背誦。勢之宏偉。潮去后：1）課文中還從哪能看出錢塘潮的有感情的朗讀。氣勢雄偉壯觀？讀第五自然段體會。2）適時(shí)點(diǎn)撥：背自己喜歡的句子?！蚌畷r(shí)”什么意思？從這個(gè)詞語中你感受到什么？指導(dǎo)學(xué)生朗讀。自讀體會。學(xué)以致用，10分三、創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用語句1、積累詞匯：今天，我們學(xué)習(xí)的兩個(gè)自然段里，詞語非常豐富，你們想不想把它們積累起來？2、運(yùn)用詞匯：看得出

8、,同學(xué)們在閱讀課文的時(shí)候，還挺注意詞語的積累，不過，會不會用了呢？咱們來自我檢驗(yàn)一下，我這兒有