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《我國(guó)高校多校區(qū)辦學(xué)模式研究——以山東大學(xué)為例》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、論文題目：我國(guó)高校多校區(qū)辦學(xué)模式研究——以山東大學(xué)為例Title：Researchonthemodelofmulti?campusuniversities9managementofChina-TakingShandongUniversityasanexample原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的科研成果。對(duì)本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。論文作者簽名：譚謙日期：關(guān)于學(xué)位論文使用授權(quán)的聲明本人完全了解山東
2、大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留或向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)卬件和電子版，允許論文被查閱和借閱；本人授權(quán)山東大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存論文和匯編本學(xué)位論文。（保密論文在解密后應(yīng)遵守此規(guī)定）論文作者簽名：譚謙導(dǎo)師簽名：日期：摘要1Abstract2第一章緒論5一、研究背景和現(xiàn)實(shí)意義5二、相關(guān)概念界定6（一）多校區(qū)大學(xué)6（-）分校與分校區(qū)6（三）辦學(xué)模式7（四）事業(yè)部結(jié)構(gòu)8三、國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)綜述9（-）國(guó)外文獻(xiàn)綜述9（-）國(guó)內(nèi)文獻(xiàn)綜述9四、研究?jī)?nèi)容與研究方法11（―）研究的主要內(nèi)容11（―）主要研究方法11第
3、二章我國(guó)高校多校區(qū)辦學(xué)模式概述12一、我國(guó)高校多校區(qū)辦學(xué)背景及現(xiàn)狀12（-）多校區(qū)大學(xué)的形成12（-）大學(xué)Z間的合并熱潮13（三）大學(xué)擴(kuò)招與新校區(qū)的建設(shè)14（四）我國(guó)高校多校區(qū)辦學(xué)現(xiàn)狀15二、我國(guó)高校多校區(qū)辦學(xué)的組成類型16（一）合并重組型16（二）資產(chǎn)置換型17（三）校地合作型18（四）混合型18三、我國(guó)高校多校區(qū)辦學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)與問(wèn)題19（-）我國(guó)高校多校區(qū)辦學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)19（-）我國(guó)高校多校區(qū)辦學(xué)模式的主要問(wèn)題20第三章山東大學(xué)的多校區(qū)辦學(xué)模式實(shí)例分析22一、山東大學(xué)辦學(xué)的現(xiàn)狀22二、山東大學(xué)多校區(qū)辦學(xué)模式的主要特點(diǎn)24（一）“一校三地”的管理布局24（二）學(xué)科定位的學(xué)院建設(shè)26（三）
4、“以條為主、條塊結(jié)合”的體制建設(shè)27（四）分級(jí)管理的人事體制28三、山東大學(xué)多校區(qū)辦學(xué)模式存在的主要問(wèn)題29（-）資金問(wèn)題與財(cái)務(wù)負(fù)擔(dān)29（二）總校集權(quán)和分校區(qū)分權(quán)的矛盾30（三）不便于教學(xué)管理活動(dòng)的開(kāi)展31（四）校園文化融合較難32第四章我國(guó)高校多校區(qū)辦學(xué)模式的發(fā)展路徑33一、國(guó)外高校多校區(qū)辦學(xué)模式的借鑒33（一）以加州大學(xué)為代表的事業(yè)部式33（二）以康奈爾大學(xué)為代表的一校多制式34（三）以東京大學(xué)為代表的功能區(qū)分式35（四）國(guó)外多校區(qū)辦學(xué)模式在我國(guó)高校中的應(yīng)用36二、加州模式對(duì)于山東大學(xué)多校區(qū)辦學(xué)的啟示36（一）管理權(quán)利下放，分校區(qū)行政口主化，推動(dòng)總校和分校區(qū)平衡發(fā)展37（-）借助總校力
5、量，整合教學(xué)資源，促進(jìn)分校區(qū)快速發(fā)展……38（三）發(fā)揮區(qū)位優(yōu)勢(shì)，利用地方資源，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與地方I■辦同發(fā)展40（四）規(guī)范管理制度，優(yōu)化團(tuán)隊(duì)管理，促進(jìn)校園文化融合41三、我國(guó)高校多校區(qū)辦學(xué)模式的發(fā)展趨勢(shì)43（-）拒絕盲目跟風(fēng)，立足學(xué)校實(shí)際43（二）理順管理體系，注重特色發(fā)展44（三）促進(jìn)資源整合，實(shí)現(xiàn)多方共贏45（四）堅(jiān)持求同存異，促進(jìn)和諧發(fā)展46結(jié)束語(yǔ)47參考文獻(xiàn)48致謝錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。inCONTENTChineseabstract1Abstract2LIntroduction5A.Theresearchbackgroundandsignificance5B.Thedefinitiono
6、frelatedconcepts61.Multi-campusuniversity62.Branchcampusandcampuses63.School-runningmode74.Divisionstructure8C.Theliteraturereview91.Foreignliteraturereview92.Thedomesticliteraturereview9D.Theresearchcontentsandmethods111.Themaincontentofresearch112.Themainresearchmethods11II.Themulti-campusmodein
7、China12A?Thebackgroundandpresentsituationofmulticampusmode121.Theformationofmulti-campusuniversity122.Themergerboombetweenuniversities133.Theuniversity'senrollmentexpansionandtheconstructionofnewcampus144.Thepres
