劉敏個人自我診斷SWOT分析表

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1、個人自我診斷SWOT分析表單個人自我診斷SWOT分析對達成目標有幫助的對達成目標有害的s我的優(yōu)勢具有強烈的事業(yè)心和責任心，當好人梯，熱愛教育事業(yè)，用良好的師德去影響教育學生，對同事坦忱熱情，對學牛愛護真誠，有一顆無私的愛心，能與同伴團結協作，能主動關心他人，不隨波逐流，能與時俱進，有獨特的人生追求，使自己幸福地走在教育的路上；積極參加教育科研活動，并具有初步的科研能力，教育教學工作有條理、有計劃。W我的劣勢(1)在課堂教學方面，雖掌握了一些先進的課改理念、方法，但卻不能做到每節(jié)課都游刃有余、得心應手。我將努力不斷改進課堂教學，形成輕松、高效的課堂教學風格，有時做事

2、毛躁不夠細致，有待于改進。本身知識結構仍然存在一定的欠缺，還需耍不斷充實自己的知識。對專業(yè)知識的學習，還缺乏系統，對自身教學風格的提煉有滯礙作用。教學個性還不夠突岀。(2)新課堂教學改革下，教學理念缺少深度學習，教學行為仍停留在經驗層次上。(3)缺少超越自我的主動性。雖敏于思，但惰于筆，不善于總結與整理，缺乏探討研究的積極性。0我面臨的機遇T我遇到的挑戰(zhàn)隨著素質教育的實施，新課程理念的不斷提升，對教師的理論素養(yǎng)、個人轉眼間，我參加工作已十幾載了，在教學工作和班主任工作屮積累了一些經驗，但我發(fā)現，自己的課堂還需要進一步改進，這需要我不斷地反思自己。在教學研究上缺少系

3、統的理論知識，距離研究型教師述有很大的差距。素質及教育教學觀念提出了更高更新的要求。作為教師的我們要與新課改同行，適應新課程要求，必須更新觀念、轉變角色，學習掌握新的專業(yè)知識、技能，在實踐中不斷的探究、積累、更新，促進自我的發(fā)展。分析結論結合上述分析，我在現有的內外部環(huán)境下，如何發(fā)揮優(yōu)勢利用機會？如何克服弱勢，應對威脅？1、提升自身文化素養(yǎng)，無論是作為管理者還是作為一名教師，都必須有豐富的文化底蘊，在工作中才能得以游刃有余，得心應手。繼續(xù)實施“多做”、“多想”、“多聽”。2、做一名快樂、輕松、具有親和力的受學生歡迎的老師。向身邊優(yōu)秀的教師學習管理經驗，及時積累教育

4、教學工作中的成功與失敗，總結經驗、教訓，讓自己“牛活化、情景化”的課堂教學真正做到實效性。做一名業(yè)務上、教學上都過硬的教師，養(yǎng)成善于學習、樂于學習、主動學習的學習習慣，把自己打造成一個具有多元化知識結構的教師。努力使自己的教育教學水平再上一個臺階。3、學會做一名“善于反思、勤于積累”的老師。對自己的教學活動及時進行反思，積累經驗，提高自己的管理能力，把學牛的做人教育放在首位，樹立為學牛一牛負責的理念，培養(yǎng)人、塑造人，形成自己獨有的工作風格。4、加強教育教學理論的學習，使自己在閱讀量和閱讀面上有所突破，能主動閱讀有關教學雜志和教育專著，認真做好讀書筆記。5、積極參與

5、各項課題研究，認真參加各種專業(yè)培訓或講座學習活動，認真撰寫論文。6、緊密與組內教師團結協作，牢固樹立服務意識，促進學校與教師關系的良好狀態(tài)。堅持教學相長，在師生交往屮發(fā)展自己，遵循“以人為本”的管理原則，強自己的管理能力。