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1、網絡裁育應用訃文題目:專業(yè):班級:姓名：學號:現(xiàn)代網絡教育的應用與特征軟件與外包2009級5班安勇200953112011年6月8日現(xiàn)代網絡教育的應用與特征摘要：現(xiàn)代遠程網絡教育是采取多種媒體方式進行系統(tǒng)教學和通信聯(lián)系的教育形式，是將課程傳送給校園內外的一處或多處學生的教育?，F(xiàn)代遠程教育則是指通過音頻、視頻(直播或錄像)以及包括實時和非實時在內的計算機技術把課程傳送的教育。現(xiàn)代遠程教育是隨著現(xiàn)代信息技術的發(fā)展而產生的一種新型教育方式。計算機技術、多媒體技術、通信技術的發(fā)展，特別是因特網(internet)的迅猛
2、發(fā)展，使遠程教育的手段有了質的飛躍，成為高新技術條件下的遠程教育?，F(xiàn)代遠程教育是以現(xiàn)代遠程教育手段為主，兼容面授、函授和自學等傳統(tǒng)教學形式，多種媒體優(yōu)化組合的教育方式。關鍵詞：現(xiàn)代網絡遠程教育兼容函授自學多媒體技術現(xiàn)代遠程教育是隨著現(xiàn)代信息技術的發(fā)展而產生的一種新型教育方式，是構筑知識經濟時代人們終身教育體系的主耍手段。發(fā)展現(xiàn)代遠程教育，是實施科教興國戰(zhàn)略，面向21世紀發(fā)展我國教育事業(yè)的一項重要的基礎性建設。江澤民同志強調“終身學習是當今社會發(fā)展的必然趨勢”，明確提出：“要以遠程教育網絡為依托，形成覆蓋全國城鄉(xiāng)
3、的開放教育系統(tǒng)，為各類社會成員提供多層次、多樣化的教育服務。”國務院批轉的教育部《面向21世紀教育振興行動計劃》貫徹《教育法》及《中國教育改革和發(fā)展綱要》的基礎上提出的跨世紀教育改革和發(fā)展的施工藍圖?！缎袆佑媱潯诽岢龅恼衽d教育的主要措施之一,是''實施'現(xiàn)代遠程教育工程'，形成開放式教育網絡，構建終身學習體系”，并明確指出“充分利用現(xiàn)代信息技術，在原有遠程教育的基礎上，實施'現(xiàn)代遠程教育工程'。以下從四個方面分頭論述一下現(xiàn)代遠程網絡教育的特點：（一）開放性以互聯(lián)網絡和多媒體技術為主要媒介的現(xiàn)代遠程教育，突破了學
4、習空間與時間的局限，賦予了現(xiàn)代遠程教育開放性的特點。現(xiàn)代遠程教育不受地域的限制，提供的是師生異地同步教學，教學內容、教學方式和教育對象都是開放的，學習者不受職業(yè)、地區(qū)的限制；現(xiàn)代遠程教育不受學習時間的限制，任何人任何時間都可以接收需耍的教育信息，獲得自己需耍的教育內容，實現(xiàn)實時和非實時的學習。現(xiàn)代遠程教育的開放性特征，還帶來了遠程教育大眾普及性的特點，教育機構能夠根據(jù)受教育者的需要和特點開發(fā)靈活多樣的課程，提供及時優(yōu)質的培訓服務，為終身學習提供了支持，有利于學習型社會的形成,具有傳統(tǒng)教育不可比擬的優(yōu)勢。（二）自
5、主靈活性現(xiàn)代遠程教育的特點之一是以學生自學為主、教師助學為輔。它能滿足受教育者個性化學習的要求，給受教育者以更大的自主權。它改變了傳統(tǒng)的教學方式，受教育者可以根據(jù)自己選擇的方式去學習，使被動的接受變成主動的學習，把傳統(tǒng)的以“教”為主的教學方式，改變?yōu)橐浴皩W”為主，體現(xiàn)了自主教學的特點：一方面受教育者可以自主選擇學習內容，同時它也可以針對不同的學習對象，按最有效的個性化原則來組織學習，根據(jù)教育對象的不同需要和特點，及時調整教學內容，做到因材施教。另一方面，受教育者可以靈活口主地安排時間進行學習，不受傳統(tǒng)教學方式時
6、間固定的限制。（三）技術先進性遠程教育的實現(xiàn)依靠先進的技術支撐?，F(xiàn)代遠程教育的技術支撐是以計算機技術、軟件技術、現(xiàn)代網絡通信技術為基礎的，數(shù)字化與網絡化是現(xiàn)代遠程教育的主耍技術特征。（四）資源共享性現(xiàn)代遠程教育利用各種網絡給學習者提供了各種豐富的信息，實現(xiàn)了各種教育資源的優(yōu)化和共享，打破了資源的地域和屬性特征，可以集成利用人才、技術、課程、設備等優(yōu)勢資源，以滿足學習者自主選擇信息的需要，使更多的人同吋獲得更高水平的教育，提高了教育資源使用效率，降低了學習成本。以上從四個方面大致介紹了一下現(xiàn)代遠程網絡教育的特點，
7、通過這四點的分述講解，相信大家對于我國現(xiàn)代遠程網絡教育已經有了大致的了解。下面根據(jù)我國的國情跟遠程網絡教育的特點來說一下未來我國遠程網絡教育的方向以及重點i標：一、建設具有中國特色的現(xiàn)代遠程教育，這是由我國的國情和現(xiàn)代遠程教育的特點共同決定的現(xiàn)代遠程教育是緩解我國教育供需矛盾的重要途徑。我國止處于社會主義初級階段，既是發(fā)展中國家，又是一個人口大國、教育大國。我們的資源非常有限，但卻運行著超過兩億學生的世界上最大的教育系統(tǒng)。當前，我們的教育面臨著的深層次矛盾是人民日益增長的多方面的學習需求和財政困難不能提供更多的
8、學習機會的矛盾，尤其在高等教育層次上這種矛盾更為突岀。因此，整個世界，特別是發(fā)展中國家一直在尋求一種低費用、優(yōu)質量、高效率的方法去擴大高等教育的覆蓋面，這就使各國政府和教育界紛紛將發(fā)展現(xiàn)代遠程教育作為首選?，F(xiàn)代遠程教育是一項投資少，效益高，培訓量大，覆蓋面廣的工程，它有著較強的投資效益比,可以適應窮國辦大教育，變我國沉重的人口負擔為人力資源優(yōu)勢，是解決教育供需矛盾的重要途徑。二、建設具
