網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用試題

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1、-第一章１．名詞解釋（１）網(wǎng)絡(luò)教育：從網(wǎng)絡(luò)教育過程和網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境的角度出發(fā)，可以認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教育是指以計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、衛(wèi)星通信網(wǎng)絡(luò)和電信網(wǎng)絡(luò)為介質(zhì)，在多媒體網(wǎng)絡(luò)課程為核心的學(xué)習(xí)資源構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境中展開教學(xué)與學(xué)習(xí)活動進(jìn)程的教育組織形式。（２）網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用：網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用是研究網(wǎng)絡(luò)教育的現(xiàn)象和規(guī)律以期對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于教育過程提供全面指導(dǎo)的一門學(xué)科。２．網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用的學(xué)科性質(zhì)：網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用是研究網(wǎng)絡(luò)教育的現(xiàn)象和規(guī)律以期對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于教育過程提供全面指導(dǎo)的一門學(xué)科。它是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、教學(xué)論、學(xué)習(xí)論相互交叉形成的一

2、門邊緣學(xué)科，從屬于教育技術(shù)學(xué)。從其研究內(nèi)容看網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用是為了促進(jìn)學(xué)習(xí)而對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行設(shè)計、開發(fā)應(yīng)用、管理與評價的理論與實(shí)踐。3、網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用的研究內(nèi)容：學(xué)科的本體研究對網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境下教師與學(xué)習(xí)者的研究網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與學(xué)習(xí)過程的研究網(wǎng)絡(luò)教育資源和網(wǎng)絡(luò)教育支撐系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā)的研究網(wǎng)絡(luò)教育的教學(xué)模式研究網(wǎng)絡(luò)教育的評價研究等第二章1．名詞解釋(1)認(rèn)知靈活性：認(rèn)知靈活性是指學(xué)習(xí)者通過多種方式同時建構(gòu)自己的知識，以便在情景發(fā)生根本變化的時候能夠做出適宜的反應(yīng)。(2)十字交叉形：十字交叉形是斯皮

3、羅提出的認(rèn)知靈活性理論關(guān)于學(xué)習(xí)的方法。這一方法的圖解如圖2.2所示。其中a、b、c、d及其指向o的箭頭表示在不同背景或主題中對知識的理解，o表示最終的理解。從o指向a、b、c、d的箭頭表示知識可以遷移到不同的情境中去。橢圓表示不同背景中對知識的理解相互影響。.---(3)認(rèn)知靈活性超文本：斯皮羅在認(rèn)知靈活性理論的基礎(chǔ)上對傳統(tǒng)意義的超文本進(jìn)行了重新設(shè)計，設(shè)計出來的超文本學(xué)習(xí)環(huán)境被稱為認(rèn)知靈活性超文本（CognitiveFlexibleHypertext）。2.認(rèn)知靈活性理論關(guān)于學(xué)習(xí)的基本觀點(diǎn)：在認(rèn)知

4、靈活性理論的指導(dǎo)下,斯皮羅等人提出了針對高級學(xué)習(xí)的"隨機(jī)通達(dá)教學(xué)"(RandomAccessInstruction)。由于高級知識的復(fù)雜性和實(shí)例的差異性，人們在運(yùn)用知識解決實(shí)際問題時，任何對事物的簡單的理解都會漏掉事物的某些方面，而這些方面在另一個情境中或是從另一個角度看時可能是非常重要的。因此，學(xué)習(xí)過程中對于信息意義的建構(gòu)可以從不同的角度入手，從而獲得對不同方面的理解。3.認(rèn)知靈活性理論對網(wǎng)絡(luò)教育的支持作用：（1）認(rèn)知靈活性超文本提供的是構(gòu)成知識序列的知識單元，以及圍繞該知識序列進(jìn)行組織的探索環(huán)

5、境，這能有效促進(jìn)學(xué)習(xí)者反復(fù)進(jìn)行建構(gòu)型思考。（2）認(rèn)知靈活性超文本中預(yù)定的知識范圍通常局限于大致描述應(yīng)如何對該領(lǐng)域進(jìn)行思考的一些標(biāo)志和起點(diǎn)，并把側(cè)重點(diǎn)放在它們的靈活性上，而不是結(jié)構(gòu)與應(yīng)用的刻板性上。（3）認(rèn)知靈活性超文本允許學(xué)習(xí)者超越預(yù)定結(jié)構(gòu)，通過選擇補(bǔ)充概念、命題和案例分析進(jìn)行用戶定制。第三章1、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展將對網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)生怎樣的影響？2、歸納VRML虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在教育中應(yīng)用的特點(diǎn)。3、分析流媒體技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)教育中的不同用途。參考答案1、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展將對網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)生怎樣的影響？答：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)

6、技術(shù)是網(wǎng)絡(luò)教育最重要的技術(shù)基礎(chǔ)，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成了網(wǎng)絡(luò)教育的物質(zhì)基礎(chǔ)。網(wǎng)格技術(shù)、下一代Internet技術(shù)、無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等的發(fā)展必將促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育向著更加靈活、方便、快捷、可移動等方向發(fā)展。同時將會更好的實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育中的資源共享，真正實(shí)現(xiàn)在線教學(xué)，增強(qiáng)交互性。.---2、歸納VRML虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在教育中應(yīng)用的特點(diǎn)。答：VRML（VirtualRealtyModelingLanguage，虛擬現(xiàn)實(shí)建模語言）基于客戶/服務(wù)器模式，是一種描述在Internet上創(chuàng)建三維復(fù)雜交互場景和對象的文件格式標(biāo)準(zhǔn)，通過

7、網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)闹皇且粋€很小的描述文件，在服務(wù)器上提供VRML文件及圖像、視頻、聲音等支持資源，客戶端通過本地VRML瀏覽器交互地訪問這些文件并解釋執(zhí)行。具有使用方便性、可交互性、可擴(kuò)展性、與平臺無關(guān)性、文件體積小，信息量大和良好的接口一致性等特點(diǎn)。VRML在各方面都展現(xiàn)除了強(qiáng)大的應(yīng)用可能性，蘊(yùn)藏了無限生機(jī)，在教育領(lǐng)域Web站點(diǎn)中，它可廣泛用于學(xué)習(xí)情景創(chuàng)設(shè)，增加學(xué)習(xí)內(nèi)容的形象性和趣味性、可視化的導(dǎo)航、自然的人機(jī)界面等方面。VRML的應(yīng)用特點(diǎn)使得其適合實(shí)現(xiàn)各種虛擬教學(xué)環(huán)境體系結(jié)構(gòu)。3、分析流媒體技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)

8、教育中的不同用途。答：流媒體是一種可以使音頻、視頻和動畫等多媒體文件能在Internet及Intranet上以實(shí)時的、無需下載等待的方式進(jìn)行播放的技術(shù)。其關(guān)鍵技術(shù)是壓縮編碼技術(shù)。流媒體技術(shù)對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的最大貢獻(xiàn)是實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上實(shí)時內(nèi)容的同步傳輸和播放，從而可建立教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間實(shí)時交互的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。（1）實(shí)時同步教學(xué)方式的實(shí)現(xiàn)（2）異步教學(xué)方式第四章一、選擇題（ACD）：　　1、學(xué)習(xí)資源概念的形成經(jīng)歷了：A、媒體B、學(xué)習(xí)支持C、媒體環(huán)境D、學(xué)習(xí)資源　　　　　2、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境下的學(xué)