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1、網(wǎng)絡(luò)裁育應(yīng)用訃文題目:專業(yè):班級(jí):姓名：學(xué)號(hào):現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育的應(yīng)用與特征軟件與外包2009級(jí)5班安勇200953112011年6月8日現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育的應(yīng)用與特征摘要：現(xiàn)代遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育是采取多種媒體方式進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué)和通信聯(lián)系的教育形式，是將課程傳送給校園內(nèi)外的一處或多處學(xué)生的教育?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育則是指通過音頻、視頻(直播或錄像)以及包括實(shí)時(shí)和非實(shí)時(shí)在內(nèi)的計(jì)算機(jī)技術(shù)把課程傳送的教育。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育方式。計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)、通信技術(shù)的發(fā)展，特別是因特網(wǎng)(internet)的迅猛
2、發(fā)展，使遠(yuǎn)程教育的手段有了質(zhì)的飛躍，成為高新技術(shù)條件下的遠(yuǎn)程教育?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是以現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段為主，兼容面授、函授和自學(xué)等傳統(tǒng)教學(xué)形式，多種媒體優(yōu)化組合的教育方式。關(guān)鍵詞：現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育兼容函授自學(xué)多媒體技術(shù)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育方式，是構(gòu)筑知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代人們終身教育體系的主耍手段。發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，面向21世紀(jì)發(fā)展我國(guó)教育事業(yè)的一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)性建設(shè)。江澤民同志強(qiáng)調(diào)“終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)”，明確提出：“要以遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)為依托，形成覆蓋全國(guó)城鄉(xiāng)
3、的開放教育系統(tǒng)，為各類社會(huì)成員提供多層次、多樣化的教育服務(wù)。”國(guó)務(wù)院批轉(zhuǎn)的教育部《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》貫徹《教育法》及《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》的基礎(chǔ)上提出的跨世紀(jì)教育改革和發(fā)展的施工藍(lán)圖?！缎袆?dòng)計(jì)劃》提出的振興教育的主要措施之一,是''實(shí)施'現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程'，形成開放式教育網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系”，并明確指出“充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，在原有遠(yuǎn)程教育的基礎(chǔ)上，實(shí)施'現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程'。以下從四個(gè)方面分頭論述一下現(xiàn)代遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育的特點(diǎn)：（一）開放性以互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)為主要媒介的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，突破了學(xué)
4、習(xí)空間與時(shí)間的局限，賦予了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育開放性的特點(diǎn)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育不受地域的限制，提供的是師生異地同步教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和教育對(duì)象都是開放的，學(xué)習(xí)者不受職業(yè)、地區(qū)的限制；現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育不受學(xué)習(xí)時(shí)間的限制，任何人任何時(shí)間都可以接收需耍的教育信息，獲得自己需耍的教育內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)和非實(shí)時(shí)的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的開放性特征，還帶來了遠(yuǎn)程教育大眾普及性的特點(diǎn)，教育機(jī)構(gòu)能夠根據(jù)受教育者的需要和特點(diǎn)開發(fā)靈活多樣的課程，提供及時(shí)優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)服務(wù)，為終身學(xué)習(xí)提供了支持，有利于學(xué)習(xí)型社會(huì)的形成,具有傳統(tǒng)教育不可比擬的優(yōu)勢(shì)。（二）自
5、主靈活性現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的特點(diǎn)之一是以學(xué)生自學(xué)為主、教師助學(xué)為輔。它能滿足受教育者個(gè)性化學(xué)習(xí)的要求，給受教育者以更大的自主權(quán)。它改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，受教育者可以根據(jù)自己選擇的方式去學(xué)習(xí)，使被動(dòng)的接受變成主動(dòng)的學(xué)習(xí)，把傳統(tǒng)的以“教”為主的教學(xué)方式，改變?yōu)橐浴皩W(xué)”為主，體現(xiàn)了自主教學(xué)的特點(diǎn)：一方面受教育者可以自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)它也可以針對(duì)不同的學(xué)習(xí)對(duì)象，按最有效的個(gè)性化原則來組織學(xué)習(xí)，根據(jù)教育對(duì)象的不同需要和特點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，做到因材施教。另一方面，受教育者可以靈活口主地安排時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，不受傳統(tǒng)教學(xué)方式時(shí)
6、間固定的限制。（三）技術(shù)先進(jìn)性遠(yuǎn)程教育的實(shí)現(xiàn)依靠先進(jìn)的技術(shù)支撐?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的技術(shù)支撐是以計(jì)算機(jī)技術(shù)、軟件技術(shù)、現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)為基礎(chǔ)的，數(shù)字化與網(wǎng)絡(luò)化是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的主耍技術(shù)特征。（四）資源共享性現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育利用各種網(wǎng)絡(luò)給學(xué)習(xí)者提供了各種豐富的信息，實(shí)現(xiàn)了各種教育資源的優(yōu)化和共享，打破了資源的地域和屬性特征，可以集成利用人才、技術(shù)、課程、設(shè)備等優(yōu)勢(shì)資源，以滿足學(xué)習(xí)者自主選擇信息的需要，使更多的人同吋獲得更高水平的教育，提高了教育資源使用效率，降低了學(xué)習(xí)成本。以上從四個(gè)方面大致介紹了一下現(xiàn)代遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育的特點(diǎn)，
7、通過這四點(diǎn)的分述講解，相信大家對(duì)于我國(guó)現(xiàn)代遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育已經(jīng)有了大致的了解。下面根據(jù)我國(guó)的國(guó)情跟遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育的特點(diǎn)來說一下未來我國(guó)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育的方向以及重點(diǎn)i標(biāo)：一、建設(shè)具有中國(guó)特色的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，這是由我國(guó)的國(guó)情和現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的特點(diǎn)共同決定的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是緩解我國(guó)教育供需矛盾的重要途徑。我國(guó)止處于社會(huì)主義初級(jí)階段，既是發(fā)展中國(guó)家，又是一個(gè)人口大國(guó)、教育大國(guó)。我們的資源非常有限，但卻運(yùn)行著超過兩億學(xué)生的世界上最大的教育系統(tǒng)。當(dāng)前，我們的教育面臨著的深層次矛盾是人民日益增長(zhǎng)的多方面的學(xué)習(xí)需求和財(cái)政困難不能提供更多的
8、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的矛盾，尤其在高等教育層次上這種矛盾更為突岀。因此，整個(gè)世界，特別是發(fā)展中國(guó)家一直在尋求一種低費(fèi)用、優(yōu)質(zhì)量、高效率的方法去擴(kuò)大高等教育的覆蓋面，這就使各國(guó)政府和教育界紛紛將發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育作為首選。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是一項(xiàng)投資少，效益高，培訓(xùn)量大，覆蓋面廣的工程，它有著較強(qiáng)的投資效益比,可以適應(yīng)窮國(guó)辦大教育，變我國(guó)沉重的人口負(fù)擔(dān)為人力資源優(yōu)勢(shì)，是解決教育供需矛盾的重要途徑。二、建設(shè)具
