英語賞識(shí)教育論文

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1、關(guān)鍵字：賞識(shí)教育英語教學(xué)現(xiàn)代的教育教學(xué)過程，不僅是''傳道、授業(yè)、解惑〃的過程，而且也是師牛情感交流、心靈碰撞的過程，更是學(xué)生沐浴教育愛的過程。英語新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們?cè)谟⒄Z教學(xué)中不但要重視學(xué)生的證知識(shí)和語言技能，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)悄感態(tài)度的發(fā)展。所以，我們皿把堂識(shí)教育帶入英語課堂,以情入手，以情換情，以情激情。一、了解賞識(shí)教育。營造賞識(shí)氛圍賞識(shí)教育源于一位偉大的父親一一周弘。他利用傳統(tǒng)教育中賞識(shí)的巨大能量，把女兒周婷婷由一個(gè)令人同情的聾啞孩子培養(yǎng)成為我國第一位聾人人學(xué)生。他在《賞識(shí)你的孩子一一一個(gè)父親對(duì)素質(zhì)教冇的感悟》一書中首次提出了賞識(shí)教冇的概念。賞識(shí)教

2、冇是教冇者在教育過程中，運(yùn)用欣賞、鼓勵(lì)的態(tài)度去看待、評(píng)價(jià)受教育者的一言一行。它承認(rèn)差異，允許失敗，符合生命成長的規(guī)律。它能重塑學(xué)生的口信，發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮學(xué)生的長處和潛能，使其最終走向成功。它是一種以尊重、信任、寬容、激勵(lì)為原則，順應(yīng)時(shí)代要求，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力為出發(fā)點(diǎn)，按照學(xué)生成長的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)牛心理的成熟過程，尊重個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生在寬松的教育環(huán)境中成長的教育方法。教師樹立賞識(shí)教育意識(shí)是實(shí)施賞識(shí)教育的開端，只冇這種意識(shí)的形成才冇利于這種觀念的形成以及升華，對(duì)教療教學(xué)才有指導(dǎo)總義。在教學(xué)過程屮，賞識(shí)教冇對(duì)教師有以下要求:1.教師対學(xué)生的愛心賞識(shí)就是教師川科學(xué)的愛

3、、藝術(shù)的愛去尊重學(xué)生、寬容學(xué)主、激勵(lì)學(xué)牛。這種愛，不是單純的技能或技巧，不是與生俱來的稟賦，不是虛悄假意的做作，而是教師個(gè)性品質(zhì)、教育理論修養(yǎng)、教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等多種因索熔鑄成的合金。教師對(duì)學(xué)生的愛不只是用書木上的知識(shí)去教育學(xué)生，而是用口己對(duì)人生的感悟、用口己對(duì)事理的洞見、用口己飽含的激情、用口己高尚的靈魂去從事神圣的教育。在這個(gè)過程中，教師身上所體現(xiàn)出來的深刻的愛如花之芬芳、酒Z醇香，芳香四溢，沁人心脾，澆灌著渴望成長的學(xué)生。也就是說，賞識(shí)，本質(zhì)特征是欣賞、重視、肯定、贊揚(yáng)，其木源是愛，真摯的愛，而向全體學(xué)生的平等的愛,這是賞識(shí)教育的根源與核心理念。2.教

4、師對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)德國著名教育家第斯多惠說過：''教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)和本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞?！ㄙp識(shí)教育要求教師盡自己的最人努力激發(fā)學(xué)牛的興趣和自信心，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)成長，走向成功。一位詩人說：如果一朵花不美，就請(qǐng)欣賞它的葉了；如果葉了不美，就請(qǐng)贊美它的枝干；如果枝干不美，就請(qǐng)贊嘆它的根基；如果根基也不能使你產(chǎn)生情感的沖動(dòng)，那么你總該為它是--株蓬勃的生命而謳歌!是的，我們的教育應(yīng)該是賞識(shí)教育，而不是一味地批評(píng)教育。教師應(yīng)盡力去發(fā)現(xiàn)學(xué)牛的閃光點(diǎn)，并通過口頭或書血的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)、肢體愛撫、創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)機(jī)會(huì)等方法給了學(xué)牛及時(shí)表揚(yáng)。3.教師對(duì)學(xué)牛的寬容賞識(shí)學(xué)生

5、，還意味著要學(xué)會(huì)寬容。它要求我們教師理解學(xué)生的桀笛不馴，寬容學(xué)生的調(diào)皮搗蛋，原諒學(xué)生的屢屢失敗，賞識(shí)學(xué)生的異想天開。犯錯(cuò)謀是每個(gè)孩子的天性，當(dāng)他們犯錯(cuò)誤時(shí)，我們可以站在他們的角度多替他們想想，理解他們年幼無知、自控力弱、是非觀不明確等。只有這樣設(shè)身處地想一想，我們才有可能多一份賞識(shí)Z心，平靜坦然地接受學(xué)生的過錯(cuò)，也才能循循善誘地引導(dǎo)他們改正錯(cuò)課，用愛去包容他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生在我們的賞識(shí)中快樂成長，讓他們?cè)谝淮未蔚筞后乂一次次站起來。比如，在考砸的學(xué)生面前：①你不能讓學(xué)牛?泄氣，所以要鼓勵(lì)學(xué)牛?，要讓他感覺到老師対他的能力和水平深信不疑

6、。①要讓他知道人生的道路不可能一帆風(fēng)順，失敗是常有的。②幫助他分析原因,克服困難。再如，對(duì)闖禍的學(xué)生，不能讓他感覺到自己在老師心中有了不良的彩響或老師對(duì)自己失去了信心。老師應(yīng)與學(xué)生及時(shí)溝通，平息學(xué)生的惶恐心理，讓學(xué)生感覺到老師對(duì)他依舊充滿希望。同時(shí)述町以舉口己或名人在小時(shí)犯錯(cuò)的典型事例加以教育。來緩解學(xué)生的緊張時(shí)緒,鼓勵(lì)并幫助學(xué)生改正錯(cuò)課。這不僅能在知識(shí)傳授上起到事半功倍的作用，還能讓學(xué)生對(duì)老師充滿信任，成為知心朋友，同時(shí)使學(xué)生能更加珍惜一切，奮發(fā)向上。1.賞識(shí)教育要有耐心，要能持Z以恒我們部分教師對(duì)學(xué)生的教育一開始總是熱情較高，能夠給予鼓勵(lì)和幫助。但當(dāng)

7、付出一定勞動(dòng)而得不到回報(bào)時(shí)，就開始失望或懷疑學(xué)生的能力，其至對(duì)學(xué)牛挖苦、諷刺，從而挫傷學(xué)生的自尊心，影響學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，并對(duì)學(xué)生自信心的形成產(chǎn)生不良彩響。所以作為老師我們對(duì)學(xué)生的教育要冇耐心、信心，并要冇打持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備。2.教師對(duì)學(xué)生的信任賞識(shí)更意味著信任。每個(gè)孩了的發(fā)展都冇無限的可能性。教師應(yīng)該以發(fā)展的眼光來審視學(xué)牛，以平常心對(duì)待孩子身上所顯現(xiàn)出來的不足與缺陷。長具善，而救具失。教師要有這樣的信念一一也許他們不是天才，但他們一定能成才，從而永不放棄任何一個(gè)學(xué)生，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。賞識(shí)同時(shí)要求我們學(xué)會(huì)期待，給予機(jī)會(huì)，相信學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都享受成功的喜

8、悅。教師應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)能使學(xué)生充分表現(xiàn)自己能力和體驗(yàn)成功的環(huán)境。班會(huì)活動(dòng)、體育比賽、