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1、高考語(yǔ)文閱讀題概括方法淺談先看幾則高考題的例了：例1（02年全卷）閱讀題《話說(shuō)知音》第20題，“知音的傳說(shuō)己成為中國(guó)傳統(tǒng)文化的一部分。根據(jù)文總，分兩點(diǎn)對(duì)此概括說(shuō)明?！痹擃}的參考答案笫一點(diǎn)是原文笫一段首句前半部分和末句的幾乎原句組合，第二點(diǎn)木白于原文第三段首原句的關(guān)鍵詞。例2同上例，第21題，“作者為什么還要'唐突地勸慰他'，根據(jù)文意，簡(jiǎn)要回答?！痹擃}的參考答案第一點(diǎn)是原文第三段的最末句，而該句即為第三段的中心句；第二點(diǎn)是原文第四段的最末句,而該句也為第四段的中心句。例3（04年全國(guó)I卷）閱讀題《人地山河》第20題
2、，“在作者眼屮，江南的雪和西北的雪各有什么特點(diǎn)？能帶給人怎樣不同的感受？”該題的參考答案除了“帶給人厚重、實(shí)在的感覺(jué)，它具有平添一切坎陷的力量”是對(duì)原文笫9段末“平常多坎陷與浮土的道路，此時(shí)成為砥平而堅(jiān)實(shí)”的關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行概括外，其余是原文第9段講江南的雪和西北的雪的各白原話。例4（05年全國(guó)IV卷）閱讀題《張家界》第15題，“從第二段看，張家界的山水在哪兒個(gè)方而與眾不同？”該題的參考答案為：“山峰的形態(tài)”、“峰頂?shù)乃砂亍?、“山壑山澗的氣象”。三個(gè)要點(diǎn)的得出需要將段落分為三個(gè)層次，找出各自的寫作角度，而不必也無(wú)法用
3、原文的話寫出。綜合上述兒個(gè)例子。高考語(yǔ)文閱讀題概括方法的一個(gè)實(shí)用的基本原則就是：能用原文的話就不用自己的話。簡(jiǎn)言之，原文的話為首選，自己的話為次選。按此原則進(jìn)行操作有什么必要呢？第一，概括要用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言準(zhǔn)確地加以把握，那么，原文的關(guān)鍵性詞語(yǔ)（如例3）和段落中心句（如例2）就成了首選。第二，原文的詞語(yǔ)或句子，考生第一時(shí)間就能既容易地找到。找原文的詞語(yǔ)或句子并不是投機(jī)取巧，而是建立在對(duì)原文明確分析的基礎(chǔ)之上的。而分析文章是一項(xiàng)基木的閱讀能力，并且是概括能力捉高和閱讀方法具備的一項(xiàng)必須的基本功。第三，作家的語(yǔ)言是極富概
4、括力和形象化的；閱卷者耍對(duì)考牛的答案在較短的時(shí)間內(nèi)作出評(píng)判。使用原文的關(guān)鍵性詞句，既能給閱卷者以美的享受，乂能使其在較短的時(shí)間內(nèi)作完評(píng)判。第四，在考場(chǎng)上，時(shí)間緊，壓力大，加Z如果平時(shí)對(duì)語(yǔ)言的駕馭能力不強(qiáng)。這時(shí)再來(lái)用H己的話來(lái)概括，就等于棄好用短，這樣止就不會(huì)有較理想的分?jǐn)?shù)。那么，如何迅速地找到原文的關(guān)鍵性詞句呢？1.對(duì)于一個(gè)句子，其表意比較重要的是那些關(guān)鍵性的實(shí)詞，如形容詞、名次、動(dòng)詞。形容詞常常被用來(lái)概括某物的特點(diǎn)。如例3中，參考答案中的“厚重”、“實(shí)在”是對(duì)原文“砥平而堅(jiān)實(shí)”的翻版。再如下例，許多語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料
5、均把劉長(zhǎng)春先生的《白鶴翔集的記憶》一文作為閱讀材料。其后簾設(shè)一問(wèn)題：“二、三段寫委羽洞，讀后請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出它的特點(diǎn)。（不超過(guò)10個(gè)字。）”以下為原文笫二、三段：意外地看見(jiàn)了委羽洞。心頭一驚，聽(tīng)老者說(shuō)過(guò)，這是仙人修煉的地方，稱為道教天下第二洞天。“委羽”典出后周劉奉林，他于山中學(xué)道，能閉氣，三H不息。據(jù)說(shuō)，他吞吐一口氣，風(fēng)走云卷，能控0鶴上升，群鶴拍打著翅膀，卻不再匕翔，停在空中不動(dòng)了，乂掉下一片片羽毛于山后，洞因而有委羽Z名。時(shí)光流逝，道教逐漸走向了衰落，能夠控制白鶴不再飛走的仙人，大概不會(huì)再有了。也許，I
6、H說(shuō)也成了一種傳奇。因?yàn)楹闷?，走向山洞，洞口掛滿藤蘿，千年以上；一地綠苔，野性十足。它們是裝飾洞口，還是裝飾神秘?我不知道。好奇是少年的天性，無(wú)畏先作了他們的向?qū)?。借著洞口微弱的亮光勇往直前地向前走去。然后，黑咕隆咚地在洞中摸索著，穿越時(shí)間的黑夜，黑夜沒(méi)冇盡頭，路也沒(méi)冇盡頭。冷不防頭上滴下幾滴冷冰的水珠，一陣慌亂。然后又聽(tīng)得“丁冬——丁冬〃的滴水聲，蕩漾于無(wú)限無(wú)盡的寂靜之屮；再往前走，有淺水，越走越深，心卻越來(lái)越虛，拔腳出洞，不知洞深幾許。該題的參考答案為：野性、神秘、幽黑、寂靜。它們不就是原文屮加點(diǎn)的那些詞語(yǔ)嗎
7、？同樣，對(duì)于例4屮的問(wèn)題，如果抓住原文第二段屮與“別處的山”、“別處的峰”作類比的“惟有張家界”、“每柱巖峰”，和“峰巔”、“銀崖翠冠”、“每處”、“每尺”“蒼松”、“翠柏”，以及“壑”、“澗”、“風(fēng)吹”、“云漫”這些關(guān)鍵性的名詞和部分動(dòng)詞，問(wèn)題不都迎刃而解了嗎？因?yàn)槊~往往是—段話內(nèi)敘述層次轉(zhuǎn)化后新的敘述對(duì)象。而動(dòng)詞則是敘述對(duì)象的關(guān)鍵的狀態(tài)。1.—個(gè)段落，對(duì)其表意比較重要的就是它的中心句。段落的句子，按其所起作用的不同，往往有：中心句或起始句、過(guò)渡句、總結(jié)句或情感句、議論句、描寫句等等不同的叫法。雖然所起作用的
8、不同，但不排除起始句、過(guò)渡句、總結(jié)句又常常是中心句，中心句同時(shí)成為情感句、議論句。相比Z下，中心句所起的結(jié)構(gòu)作用還是很大的。如例2中，原文第三段的最末句一一“知音總是越多越好啊”，是該段的中心句，又是一個(gè)情感句。原文第四段的最末句一一“像這樣花費(fèi)千心萬(wàn)苦學(xué)得的技藝，輕易放棄了是多么嚴(yán)重的損失，藝術(shù)的追求必須堅(jiān)持不懈地堅(jiān)持下去，不能動(dòng)搖和沉淪”,是該段的中心句，乂是一個(gè)議論
