吳軍萍,教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、讓學(xué)生在游戲中體會(huì)英語學(xué)習(xí)的樂趣《HotDogsandDonuts》教學(xué)設(shè)計(jì)教材依據(jù)：河北版三年級(jí)第二冊(cè)第十二課教學(xué)內(nèi)容：Hotdogsanddonuts教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：＜1＞7解并掌握Hotdog與donut這兩種食物；＜2＞理解并掌握句型You，rewelcome;＜3＞欣賞一首英文歌曲。2、能力目標(biāo)：＜1＞通過對(duì)單詞的了解與句型的理解，增強(qiáng)學(xué)生的理解能力和對(duì)語言的實(shí)際運(yùn)用能力；＜2＞欣賞歌曲，通過欣賞歌曲，鍛煉學(xué)生的聽力且在英語歌曲中享受音樂，享受美好生活；3、思想目標(biāo)：通過情景對(duì)話引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，滲透轉(zhuǎn)化思想，培養(yǎng)交流與合作的團(tuán)隊(duì)精神，利用學(xué)生作對(duì)話，引

2、入學(xué)生對(duì)他人應(yīng)以禮相待，多使用文明用語的品德教育。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)兩種食物名稱的理解與掌握教學(xué)難點(diǎn)：理解與掌握單詞與句子在情景對(duì)話里的運(yùn)用教學(xué)方法：引導(dǎo)法、實(shí)際操作法、對(duì)話法、討論法、比較法學(xué)生學(xué)法：實(shí)際對(duì)話法、實(shí)際操作法、觀察法、討論法設(shè)計(jì)理念：引導(dǎo)學(xué)生“認(rèn)識(shí)、探索、發(fā)現(xiàn)、理解、運(yùn)用、歸納”，讓學(xué)生在聽、說、讀、寫四個(gè)要素中，動(dòng)手操作、自主探索、理解運(yùn)用、合作交流中培養(yǎng)和發(fā)展他們的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)際運(yùn)用語言的能力。設(shè)計(jì)流程及設(shè)計(jì)說明:一、課前熱身，創(chuàng)設(shè)英語情境，師生共同互動(dòng)，導(dǎo)入新課1、師生問候師：AreyoureadyforthisEnglishclass?生：Yes!2、英語交流<1

3、>師問生“Howareyou?"生齊答<2>開“數(shù)字火車”<3>唱數(shù)字歌（生面對(duì)面，拍手唱，師參與）<4>小組競(jìng)賽，說有關(guān)食物的單詞<5>出示卡片，師與生共同復(fù)習(xí)所學(xué)食物單詞3、過渡：那我們這節(jié)課就來繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)食物的單詞，它們是什么呢？4、板書課題（Lesson12HotDogsandDonuts）（評(píng)：課前的熱身已經(jīng)成了英語課堂不可缺少的重要環(huán)節(jié)，目的是集中學(xué)生的思想，把學(xué)生的思想和情緒轉(zhuǎn)移到英語學(xué)習(xí)上來。我首先創(chuàng)設(shè)英語情境，采用與學(xué)生英語對(duì)話交流；其次，設(shè)計(jì)了一些動(dòng)作讓學(xué)生邊唱邊表演，而且自己也很投入地和學(xué)生一起演、唱；另外還以小組競(jìng)賽的形式，復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

4、。用表情、動(dòng)作、眼神和學(xué)生交流，使學(xué)生情緒高漲，能夠快速地進(jìn)入“角色”，沉浸在濃厚的英語氛圍中，全身心地做好了學(xué)習(xí)英語的準(zhǔn)備。）新授單詞，快樂易學(xué)1、拼讀單詞師：同學(xué)們都預(yù)習(xí)了，老師給你們描述一下這兩種食物，你們來猜它們是什么？1、一種甜食，中間有一個(gè)孔，上面涂有糖皮；2、它是長(zhǎng)條的狀的中間夾有香腸的面包。生：面包圈和熱狗。a、教師板書，學(xué)生跟讀并拼寫，且?guī)煼治鰄otdog—詞，hot是熱，dog是狗，并要求個(gè)別同學(xué)表演dog.（分析單詞結(jié)構(gòu)，有助于學(xué)生記憶）b、讀單詞。（師領(lǐng)讀，并以開心的、傷心的表情讀，大聲、小聲讀，最后開火車讀。）c、多媒體出示課題與單詞，讓學(xué)生跟讀并在練習(xí)本

5、上練寫。（檢查預(yù)習(xí)的同時(shí)，開啟了學(xué)生的思維。對(duì)于單詞的讀、寫,課堂上應(yīng)多留時(shí)間讓學(xué)生練，最后通過多媒體展現(xiàn)這兩種食物，形象而直觀，加深了學(xué)生的記憶。）2、語法簡(jiǎn)析師：同學(xué)們，你們仔細(xì)觀察一下課題的單詞與這兩個(gè)單詞有什么不同，你能發(fā)現(xiàn)些什么？生1:課題上的單詞第一個(gè)字母是大寫，而這兩個(gè)單詞都是小寫。生2：課題上多了個(gè)字母“s”。師：這是為什么呢？我們說一個(gè)是單數(shù)，兩個(gè)以上呢？生：復(fù)數(shù)。師：所以可數(shù)名詞復(fù)數(shù)要加“SJ注意是一般情況下，當(dāng)然還有特殊的。(評(píng)：1、對(duì)于常見的語法現(xiàn)象，沒必要細(xì)講，但必須要讓學(xué)生清楚是怎么回事；2、德育滲透：教育學(xué)生觀察事物要仔細(xì),做學(xué)習(xí)與生活上的細(xì)心人。)3

6、、繪畫教學(xué)，激發(fā)興趣(1)、讓學(xué)生根據(jù)多媒體展示的圖片與教師的描述，畫這兩種食物，并注相應(yīng)單詞，讓兩名同學(xué)上黑板畫，教師巡視。(2)圖畫展示，鞏固單詞師：老師今天也帶來了這兩種食物的圖畫，你們看看是老師畫的好還是你們畫的好呢？生：老師。師：我想讓兩位同學(xué)上來把他們貼到相應(yīng)的單詞下，并當(dāng)小老師給大家領(lǐng)讀，誰愿意？4、說話訓(xùn)練師：畫也畫了，圖片也看了，這兩種食物，你們喜歡嗎？生：喜歡。師：那我們來說話訓(xùn)練，誰想試試？I1ikeIdon，t1ikeMyfavouritefoodis（請(qǐng)個(gè)別同學(xué)說，后集體說）（評(píng)：通過說話訓(xùn)練，引用了所學(xué)單詞，鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力。）三、新授句型，表演

7、運(yùn)用讓學(xué)生根據(jù)多媒體展示的圖片與教師的描述，畫這兩種食物，并注相應(yīng)單詞，讓兩名同學(xué)上黑板畫，教師巡視。師：我們每位同學(xué)都有喜愛的食物，誰來說說你們喜愛的食物是什么？（生各自談，并把自己喜愛的食物告訴同桌。）師：我們來看Danny喜愛的食物是什么？（播放錄音，讓學(xué)生聽兩遍）生：Donut?師：老師帶領(lǐng)大家一起去看一段錄像。（出示多媒體課件，分析每句話，并要求學(xué)生跟讀。板書句型You，rewelcome!講解，領(lǐng)讀，學(xué)生與老師表演、分角色表演、男女生表演、組與組表演。）1