語文試卷分析--滿福珍

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1、九年級語文期中試卷分析九（4）班滿福珍試卷總體分析這份試卷滿分150分，考試吋間120分鐘，考試范圍為九年級上一、二、三、五單元。一覽這份語文試卷，難易適中，突出檢查了學(xué)生半個學(xué)期所掌握的基礎(chǔ)知識和所具冇的語文能力，重視考查學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。題型變化不是很大（仍為基礎(chǔ)知識、閱讀理解、作文三部分）。閱讀理解也都像以往一樣,有課內(nèi)課外的，可讀性強(qiáng)，且文質(zhì)兼美，寓教育于具中。作文仍是話題作文，所給的提示性話語，啟發(fā)性強(qiáng)，學(xué)生很容易理解，有利于學(xué)生抒發(fā)真情實感。二、答題情況分析第一部分為基礎(chǔ)知識與綜合運(yùn)用，共40分。第一大

2、題考杳學(xué)生對易錯易混淆的字的掌握情況。第二大題考查古詩文的背誦默寫及對名著的了解與掌握，強(qiáng)調(diào)記憶的理解性和靈活性。第2、3、6題錯得較多。第三大題是綜合性運(yùn)用，學(xué)生基木上能答對，只是語言組織方面欠佳，有待改進(jìn)。第二部分是閱讀理解，共50分。首先是現(xiàn)代文閱讀。第一篇閱讀是《敬業(yè)樂業(yè)》，是課內(nèi)閱讀，但學(xué)生失分比較嚴(yán)重，錯得最多的是第10題和第13題。主要原因是學(xué)生提煉文章信息的能力較差；答題不周全，不嚴(yán)密，不能準(zhǔn)確把握文章的主旨；發(fā)散思維能力較差，學(xué)得死。笫二篇閱讀是《看望》，得分高一些的是14題，理清思路就可以了，其它幾道題

3、得分不高，淫生對題目理解不夠深，答題缺乏技巧。第三部分是作文，60分。這次作文最典型的問題是很多學(xué)生的審題發(fā)生了偏差，未能把握住文章的寫作屮心，審題不清造成了很多學(xué)生作文得分不高。另外，書寫、字?jǐn)?shù)也成問題。三、改進(jìn)措施（一）積累與運(yùn)用1、夯實基礎(chǔ)，不能偏廢語文教學(xué)中的字詞積累和運(yùn)用，扎扎實實地搞好常規(guī)教學(xué)，加強(qiáng)閱讀積累，培養(yǎng)學(xué)生的語言感悟能力。2、詩句積累屮在識記理解的同吋，注意創(chuàng)造一定的語言環(huán)境提高學(xué)生運(yùn)用詩句的能力。詩歌的默寫應(yīng)該不遺余力的督促落實，不放棄學(xué)困生，力爭讓他們在這一項不失分。3、關(guān)注生活屮、學(xué)生寫作屮常見

4、的錯別字，隨吋、隨地加以訂正，或收集學(xué)生作文中常見錯別字，集體加以訂正。4、學(xué)生的文字表達(dá)能力在一定的程度上限制了學(xué)生能力的發(fā)揮，應(yīng)該進(jìn)一步提高其能力，有必要有針對性的多閱讀一些美文，提高語言鑒賞能力和語言表達(dá)能力。5、對于綜合性學(xué)習(xí)，更要帶領(lǐng)學(xué)生找出各種題型的解題規(guī)律，以不變應(yīng)萬變。（二）現(xiàn)代文閱讀閱讀教學(xué)要注重時效，不宜多而應(yīng)適宜，精講精煉。1、把握文意是做一篇閱讀非常關(guān)鍵的步驟，無論是精讀還是泛讀，應(yīng)該訓(xùn)練學(xué)生通過概括文章或片斷的內(nèi)容來把握文章的主旨，或通過其它方法來弄懂主旨，因為后面的題目很大程度上圍繞主旨這一條線

5、來命題的，改變學(xué)生沒讀懂文章便輕易胡亂下結(jié)論的習(xí)慣，尊重文本，關(guān)注作品的價值取向，準(zhǔn)確把握作者意圖。2、訓(xùn)練的過程中注意培養(yǎng)審題的能力，抓住關(guān)鍵詞，推敲關(guān)鍵詞，理解題干，準(zhǔn)確的冋答問題。在學(xué)生動筆做題的之前，首先要清楚我要做什么，題干要我做什么。否則費(fèi)力不討好，牛頭不對馬嘴。3、明確題目考查要點，清晰能力點，冇針對性地進(jìn)行訓(xùn)練。在訓(xùn)練的過程中，不妨把多個學(xué)生答案并列出來，讓學(xué)生□己比較、鑒別、推敲、琢磨，以訓(xùn)練學(xué)生語言表達(dá)能力，讓學(xué)生學(xué)會準(zhǔn)確表達(dá)，簡練概括。文言文閱讀（三）作文教學(xué)1、要堅持對學(xué)生進(jìn)行審題訓(xùn)練，避免學(xué)生因?qū)?/p>

6、題失誤而折戟沉沙。2、豐富學(xué)生的文化修養(yǎng)和生活積累。讓學(xué)生多讀書，使學(xué)生在閱讀屮去充分感悟、多方體驗、深刻思考生活。再引導(dǎo)學(xué)生用所得到的感悟，去關(guān)注生活細(xì)節(jié)、體驗人間情感、挖掘人生內(nèi)涵拓展思維，用向上的心靈去走進(jìn)歷史、思考人生，能夠流暢的、生動的抒寫文章、張揚(yáng)個性。3、同時注意文休意識和技巧訓(xùn)練。這次那些有一定技巧的文章得分比較高,如并列式結(jié)構(gòu)的文章，反過來說明我們學(xué)生寫文章沒有技巧，好東西還是要包裝的。應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會敘事、議論多種表達(dá)方式，在作文中適當(dāng)運(yùn)用描寫、烘托、照應(yīng)、對比等寫作手法，學(xué)會謀篇布局。大作文教學(xué)中在扎實

7、訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，每篇作文應(yīng)該有針對性訓(xùn)練學(xué)生作文的某種能力，老師引導(dǎo)、學(xué)生寫作、作文評講都要圍繞這個目標(biāo)進(jìn)行，從而捉高學(xué)生的作文能力。4、加強(qiáng)書寫訓(xùn)練，要想辦法讓一部分又懶又差的學(xué)生把字寫好，讓他們拿平均以上的書寫分?？傊?，在今后的教學(xué)屮，要能根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況及吋調(diào)整教學(xué)方法，在不斷的檢測中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，爭取做到時間花了，效率也有了