兒童品格教育之培養(yǎng)抗挫力

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1、AIAconfidentialandproprietaryinformation.Notfordistribution.兒童品格教育之培養(yǎng)抗挫力當然，人生不可能克服所有的挫折和困難，培養(yǎng)抗挫折能力的核心就是：培養(yǎng)自信的、樂觀的、追求幸福的心理品質(zhì)，自我激勵能力和積極的心態(tài)!超過20%的獨生子女對“感到孤獨”、“朋友比期待的少”和“沒有什么知心朋友”有較肯定的回答；約10%的獨生子女表示“沒有人和我一起玩”，近60%的獨生子女說“很多同學喜歡我”。由此看出大部分獨生子女的伙伴關(guān)系較好，但也有10～20%的獨生子女的伙伴關(guān)系有問題。下面我們將重點討論獨生子女的伙伴交往與親和需要的關(guān)系。讓獨生子女學

2、會交往獨生子女的伙伴關(guān)系與親和需要如果人從自己做的事情中體會到了快樂，那么他就會更喜歡做這類的事?；锇殛P(guān)系好的獨生子女，由于在交往中很多人都喜歡他，喜歡與他交朋友，他就容易在交朋友中體會到快樂，這種快樂又反過來促使他與人交往的需求更強烈。讓獨生子女成為一個受歡迎的人父母所要做的，就應該是教會孩子處理好伙伴關(guān)系，學會交往，做一個受人歡迎的人。三種人際關(guān)系特殊的兒童當與同伴發(fā)生沖突的時候（1）受歡迎的兒童常使用一些較合理、較成功的方式。他首先承認對方的權(quán)利，以商量的方式向?qū)Ψ秸埱?，讓對方同意他的要求。如他向?qū)Ψ揭患儆趯Ψ降臇|西時，他常用這樣的語言“這東西是你的嗎？給我玩玩，可以嗎？”另外，當對

3、方迫切地向他索要某物時，他能做到放棄。如果是由于他主動引起攻擊性沖突，沖突發(fā)生后，他會忍讓，使沖突得以平息或不使沖突升級。（2）受同伴反對的兒童當意識到自己擁有對某種東西的權(quán)利時，發(fā)生沖突時常堅持自己的立場，從而導致沖突升級。（3）受同伴忽視的兒童常向別人提出申請和請求，但他常采取退縮、恐嚇等方式。如果自己的請求沒有得到同伴的認可，他不會再積極地尋找辦法，而是主動離開活動場所，或是對同伴說“要不，我就不帶你玩了”等恐嚇語言。有時為了讓同伴接納自己，他們甚至故意順從他人。受歡迎的兒童的做法顯然是應該學習的。作為家長把孩子培養(yǎng)成為一個受歡迎的人，就等于去掉了他今后的人生道路上的一些障礙。學會交往首

4、先應從家庭開始。在家庭中不要讓兒童養(yǎng)成一切以自我為中心的習慣。家庭中的交往與同伴間的交往不太相同。獨生子女家庭中，孩子沒有兄弟姐妹。經(jīng)常發(fā)生的是年長者與孩子的交往，是豎向的關(guān)系，缺乏橫向關(guān)系的同輩人之間的交往。兒童已經(jīng)習慣了成年人對他的謙讓，什么都圍繞著他的思路轉(zhuǎn)。經(jīng)常有家長訴說自己的孩子在家里表現(xiàn)得很外向，很厲害，能說會道，一旦走出家庭，就變得很懦弱。出現(xiàn)這樣的“窩里橫”現(xiàn)象，就是因為孩子在家庭里的交往完全是一種不平等的交往。孩子提出什么樣的要求，成人或是照孩子的“章”辦理，或是雖然大人開始不想執(zhí)行，提出了不同的意見，但是孩子并不是以正當?shù)姆椒?，而是以哭、鬧這種方法求得了成人的讓步。他沒有學

5、會遭到別人的拒絕如何處理，他習慣了別人一切都順從他，走到社會中去，他仍然以這樣的思維模式與他人交往，別人不順從他的時候，他就不知道如何辦了，或者是在家庭中使用的那種撒潑、耍賴、蠻橫不講理的辦法已經(jīng)不起作用，甚至令同伴反感，于是在交往中一再受挫，就會變得越來越懦弱。有的家庭對孩子的要求不加以考慮，只動用父母的權(quán)威，讓孩子只知道遵從。這樣的教育方式下走出的兒童，不知道如何表達自己，如何維護自己的權(quán)利，他在交往中也容易被伙伴們忽略。以上的兩種教育方式都不利于兒童學習社會交往。不懂得怎樣與伙伴相處、游戲，不善于以伙伴樂意接受的方式與之交談的兒童易于被人所忽視，而被伙伴們拋棄又反過來減少了兒童與別人相互

6、作用的機會。如此惡性循環(huán)，他們就可能越來越退縮、焦慮，于是在社會適應和社會技能方面也越來越遲緩和貧乏。家庭是孩子走向社會的練習場，家庭的錯誤經(jīng)驗會對孩子形成誤導，所以要想讓孩子成為受歡迎的人應首先從家庭做起。案例（1）:有一個12歲的男孩，考完試拿著考試卷興高采烈地飛速跑回家，母親打開考卷一看，才考75分，馬上就開始嘮叨了：“你怎么才考這點分啊，人家ＸＸＸ經(jīng)?？?00分，你怎么才考75分啊，還值得拿來跟我說?！边@孩子當時情緒非常激動，站著直發(fā)抖，突然一腳就把窗戶給踹開了，一縱身就從樓上跳了下去，這個母親大叫一聲就趕快跑到樓下，抱著受重傷的孩子痛哭起來，立刻就精神失常了。結(jié)果父親回來了，一看到這

7、種情況就昏死過去了，這是最近剛發(fā)生的一件事。后來父親看了考卷原來是75分，而這75分是全班全年級第一名……?？勾炷芰Π咐?）:98年洪水爆發(fā)，有一個小孩叫江珊，8歲上小學二年級，洪水爆發(fā)的時候被困住了，抱著一棵樹16個小時，后來被武警戰(zhàn)士救出來了。第二年在菲律賓同樣是洪水爆發(fā)，也是一個8歲的孩子叫依瑪，也是被困16個小時，當被救下的時候已經(jīng)死亡了。專家分析，如果16個小時抱著樹是不至于導致死亡的