初中語(yǔ)文《社戲》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、初中語(yǔ)文《社戲》教學(xué)設(shè)計(jì)　　　　《社戲》這一篇文章景物描寫(xiě)優(yōu)美語(yǔ)言流暢自然是一篇訓(xùn)練朗讀的好材料應(yīng)該在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)朗讀和各種朗讀方法加深對(duì)內(nèi)容的感悟和培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感下面是小編收集整理的初中語(yǔ)文《社戲》教學(xué)設(shè)計(jì)希望對(duì)您有所幫助！　　　　【教學(xué)目標(biāo)】　　　　1、培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)河山熱愛(ài)的感情提高文化品位和審美情趣　　　　2、體會(huì)細(xì)致的寫(xiě)景以及融情于景的寫(xiě)法　　　　3、品味富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言　　　　【教學(xué)設(shè)想】　　　　文章景物描寫(xiě)優(yōu)美語(yǔ)言流暢自然是一篇訓(xùn)練朗讀的好材料應(yīng)該在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)朗讀和各種朗讀方法加深對(duì)內(nèi)容的感悟和培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感教師應(yīng)靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法因

2、勢(shì)利導(dǎo)巧于點(diǎn)撥鼓勵(lì)學(xué)生能自主學(xué)習(xí)自悟?qū)W習(xí)自得學(xué)習(xí)并能運(yùn)用合作的方式共同探究疑難問(wèn)題力求在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語(yǔ)文　　　　【教學(xué)重點(diǎn)】　　　　領(lǐng)會(huì)作者如何抓住特點(diǎn)描寫(xiě)景物又是如何融情入景的　　　　【教學(xué)難點(diǎn)】　　　　理解文章的主旨　　　　【課時(shí)安排】　　　　二課時(shí)　　　　【教具準(zhǔn)備】　　　　投影儀、投影片、錄音機(jī)　　　　【教學(xué)內(nèi)容和步驟】　　　　第一課時(shí)　　　　一、導(dǎo)入新課　　　　同學(xué)們交流以“童年”為話(huà)題的習(xí)作童年對(duì)許多人來(lái)說(shuō)都是美的快樂(lè)的在成人后童年的人和事更是充滿(mǎn)一種浪漫的理想色彩是一種永生難忘的體驗(yàn)即使如魯迅這樣的斗士起童年往事筆調(diào)也是溫馨的這可以從今天我們要學(xué)習(xí)的

3、課文──《社戲》中看出來(lái)　　　　二、了解作者　　　　關(guān)于魯迅的有關(guān)情況在學(xué)習(xí)《從百草園到三味書(shū)屋》都介紹了在此可用復(fù)述的形式檢查學(xué)生的掌握情況再次加深印象　　　　突出以下內(nèi)容：魯迅原名周樹(shù)人浙江紹興人偉大的文學(xué)家、思想家、革命家　　　　三、學(xué)生默讀課文　　　　要求：　　　　1、了解課文內(nèi)容　　　　2、畫(huà)出自己難以讀準(zhǔn)難以理解的字詞　　　　3、你覺(jué)得課文中些語(yǔ)句最精彩最能引起你的聯(lián)想?最好能說(shuō)說(shuō)為什么?　　　　四、學(xué)生有感情地誦讀課文　　　　要求：學(xué)生大聲、自由地朗讀課文盡量去體會(huì)課文所表達(dá)的感情教師可先范讀一段也可以請(qǐng)讀得好的同學(xué)讀形式可以多樣目的只有一個(gè)：使學(xué)生再次

4、感悟體會(huì)情感引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文的情境在此基礎(chǔ)上：　　　　1、試著拼出下列加點(diǎn)字的讀音并能根據(jù)語(yǔ)境理解詞語(yǔ)的含義：　　　　憚踱頗歸省行輩攛掇鳧水潺潺宛轉(zhuǎn)　　　　2、本文的中心情節(jié)?文中圍繞中心事件又寫(xiě)了些事情?請(qǐng)寫(xiě)出每件事的主題詞　　　　明確：看戲前波折夏夜行船戲船頭看戲月夜歸航　　　　五、學(xué)生速讀課文　　　　要求：　　　　1、除寫(xiě)看社戲以外文中還寫(xiě)了其他活動(dòng)或事件?　　　　明確：　　　?、砰_(kāi)頭寫(xiě)隨母省親小住平橋村、釣魚(yú)、放牛、捉蝦等有趣的鄉(xiāng)間生活　　　?、平Y(jié)尾寫(xiě)六一公公送豆　　　　2、提倡合作討論探究的學(xué)習(xí)方式(出示投影)：　　　　⑴開(kāi)頭寫(xiě)平橋村是“我”的“樂(lè)土”與中心

5、情節(jié)有什么關(guān)系?可否去掉呢?　　　　明確：這一部分為中心情節(jié)的展開(kāi)作好鋪墊如果去掉后面的情節(jié)會(huì)顯得過(guò)于突兀且顯得過(guò)于單調(diào)　　　?、莆恼履┪矊?xiě)看社戲的余波其中“六一公公送豆”的情節(jié)在文中有什么作用?　　　　明確：從這里我們可以看出老人的寬厚慈愛(ài)熱情好客進(jìn)一步說(shuō)明“我”之所以愛(ài)平橋村正是因?yàn)槠綐虼宓娜松屏伎蓯?ài)深化主題　　　　⑶在文中找出表現(xiàn)平橋村淳樸民風(fēng)的句子每人至少找2處此外你能用幾句話(huà)寫(xiě)出你家鄉(xiāng)的好民風(fēng)?不設(shè)統(tǒng)一答案　　　　討論中鼓勵(lì)盡可能多的同學(xué)發(fā)言發(fā)言中不太準(zhǔn)確的理解一般教師不予糾正引導(dǎo)學(xué)生在探究中自己辨析解決　　　　六、組織學(xué)生熟讀全文為下節(jié)課作準(zhǔn)備　　　　七、

6、布置作業(yè)　　　　1、選一段合適的音樂(lè)配樂(lè)朗讀課文感悟文章的語(yǔ)言美　　　　2、摘抄文中的詞語(yǔ)做好詞語(yǔ)積累并學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用　　　　第二課時(shí)　　　　一、檢查作業(yè)導(dǎo)入新課　　　　課文中關(guān)于月下出航船頭看戲月夜歸航的景物都寫(xiě)得充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意請(qǐng)幾位同學(xué)配樂(lè)朗誦其中的片斷讓其他同學(xué)閉上眼腦海中再現(xiàn)課文中描述的內(nèi)容力使學(xué)生深切體會(huì)語(yǔ)言的流暢自然激發(fā)對(duì)祖國(guó)河山熱愛(ài)的感情　　　　二、學(xué)生精讀課文(4～30節(jié))　　　　1、請(qǐng)班上男同學(xué)齊讀第10自然段女同學(xué)圈出描寫(xiě)少年朋友們開(kāi)船動(dòng)作的詞語(yǔ)并體味其運(yùn)用之妙　　　　明確：動(dòng)詞：拔、點(diǎn)、磕、架充分描繪出小伙伴駕船技術(shù)的熟練反映出小伙伴們聰明、能干的特

7、點(diǎn)　　　　2、學(xué)生“夏夜行船”段引導(dǎo)學(xué)生揣摩情景交融的描寫(xiě)方法作者寫(xiě)“夏夜行船”時(shí)描述了怎樣的景象請(qǐng)將作者所描述的景象復(fù)述出來(lái)并說(shuō)說(shuō)作者是怎樣烘托“我”急迫心情　　　　明確：景象：月色、連山、趙莊、漁火等寫(xiě)起伏的連山如奔獸以動(dòng)寫(xiě)靜烘托“我”急迫心情聽(tīng)到歌聲料想發(fā)自戲臺(tái)心情更是迫切宛轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)的笛聲使我沉靜反襯出此前著急的心情　　　　3、請(qǐng)同學(xué)們默讀課文“船頭看戲”的段落思考在作者筆下“我”所要急切看到的戲好看?為什么?引導(dǎo)學(xué)生掌握正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的寫(xiě)法　　　　明確：不好看　　　?、畔肟磋F頭老生翻跟頭但沒(méi)翻　　　?、葡肟础吧呔焙汀疤匣ⅰ钡攘嗽S