農(nóng)村初中地理教學(xué)面臨的困境與策略

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1、農(nóng)村初中地理教學(xué)面臨的困境與策暁摘要：地理作為一門科目來說，是中考必考的一門科日。特別是在中考改革Z后，初中地理所占的比重更是上升不少。作為一門科學(xué)，地理學(xué)是研究地理科學(xué)以及地理和人類生活關(guān)系之間的科學(xué)。并且，地理在解決為代人口、資源、環(huán)境和發(fā)展等問題中具有重要的作用。地理的教育是幫助國民樹立正確人口觀的教育，是樹立正確的資源觀，壞境觀和發(fā)展觀的教育。対于中國新的政策的實(shí)施有很大的幫助，有利于資源節(jié)約型國家的建設(shè)，有利于中國夢的實(shí)現(xiàn)。但是與此同時(shí)，地理在初中教學(xué)里面卻是問題重重，甚至有一些嚴(yán)重危害了地理學(xué)科的發(fā)展。本文從農(nóng)村初中地理教學(xué)的角度出發(fā)

2、，重點(diǎn)講述面臨的困境，并提出相應(yīng)的方法策略。關(guān)鍵字：農(nóng)村教學(xué)初中地理教學(xué)困境解決策略一、農(nóng)村初中地理教學(xué)面臨的困境。(1)對初中地理教學(xué)認(rèn)識(shí)不足，重視程度不夠。在學(xué)生時(shí)代，永遠(yuǎn)會(huì)流行這樣一句話“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕。”數(shù)理化的學(xué)習(xí)被提到了很高的高度，自然其他科目的學(xué)習(xí)也就被忽略了。我聽到過很多給初中學(xué)生報(bào)輔導(dǎo)班的，但是很少有地理的輔導(dǎo)班。這個(gè)就很說明地理在大家心目中的地位。特別是在農(nóng)村，因?yàn)榈乩碇R(shí)在生活中很少得到應(yīng)用，家長對這方面更是不了解。農(nóng)村的學(xué)校，本來師資就不是很足，學(xué)習(xí)資源不多。那么分給地理的就更少了，就造成了地理科H成為了一個(gè)不

3、受人重視的科目。(1)初中地理師資缺乏。農(nóng)村的老師相對來說比較少，專門教地理的也就更少了。一般就是一個(gè)其他科日的老師帶這門地理課，或者是一個(gè)地理老師同時(shí)教七、八年級八個(gè)班的地理課。這樣的地理教學(xué)沒有針對性，老師也不能夠根據(jù)學(xué)生們的特點(diǎn)進(jìn)行專門的教學(xué)。如果老師的精力不夠的話，會(huì)嚴(yán)重影響到每節(jié)地理課的質(zhì)量。農(nóng)村的老師一般都是一個(gè)人帶幾堂課，所以對于一門知識(shí)的專業(yè)素養(yǎng)比較低，深入的程度不深。特別是在農(nóng)村這樣-個(gè)信息比較封閉的地方，老師不會(huì)專門去進(jìn)修地理知識(shí)。但是隨著信息化時(shí)代的發(fā)展，地理知識(shí)也是H新月異的，也是與時(shí)俱進(jìn)的。所以如果老師沒有及時(shí)了解這些前

4、沿信息的話，就更加不能為同學(xué)們帶來新的知識(shí)和新的內(nèi)容。(2)單一的教學(xué)模式。在農(nóng)村，教學(xué)硬件水平比較低。很多學(xué)校都沒冇多媒體或是組織同學(xué)去博物館的能力。使用多媒體可以將地理知識(shí)用圖畫等展現(xiàn)在同學(xué)們的面前，增加課堂的趣味性和同學(xué)們的理解能力。但是一般的農(nóng)村地理課堂，就是老師拿著課本在上面講，將重要的知識(shí)點(diǎn)給同學(xué)們畫出來，然后讓同學(xué)們進(jìn)行記憶。之后就是給同學(xué)們出一些包含這些知識(shí)點(diǎn)的試卷，讓同學(xué)們進(jìn)行鞏固。單一的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)模式，讓地理的學(xué)習(xí)變得無趣。其實(shí)地理的趣味恰恰是那些單板的課木不能夠展現(xiàn)給大家的，只有深入其中，才能夠了解其樂趣。浩瀚的天空，各地的

5、美景，人口的緊張，等等都是地理能夠帶給同學(xué)們的思考。在城里的學(xué)校，因?yàn)橛形恢脙?yōu)勢，很多地理老師都帶著學(xué)生們?nèi)ゲ┪镳^或是天文館，讓孩子在了解美麗的地理之后，在進(jìn)行趣味的自主學(xué)習(xí)。這些都是農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)條件所達(dá)不到的，也不是一時(shí)半會(huì)兒能夠解決的。二、農(nóng)村地理教學(xué)問題的解決。(1)老師耍強(qiáng)調(diào)地理的重耍性。其實(shí)同學(xué)們覺得地理不重要，就是從老師們的話語中或是課堂的學(xué)習(xí)氣氛中感受出來的。想要讓同學(xué)們知道地理的重要性，就要從根源解決。比如說老師在課堂上面要強(qiáng)調(diào)地理的重要性，在學(xué)習(xí)別的科日的時(shí)候，如果涉及到地理知識(shí)，其他科目的老師也可以幫忙強(qiáng)調(diào)一下。在平時(shí)的考試中，

6、加重地理試卷的分?jǐn)?shù)等等。這些人為的地理重要性的強(qiáng)調(diào)，都能夠給學(xué)生們帶來一次真正意義上的地理態(tài)度的改變。(2)由點(diǎn)及面，引發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)地理的樂趣。同學(xué)們對地理沒有興趣，這是因?yàn)闆]有發(fā)現(xiàn)它和自己愛好的相關(guān)之處。地理老師要善于觀察學(xué)生們的興趣愛好，從他們的愛好出發(fā)，講述他們的愛好和地理之間的緊密聯(lián)系。對于農(nóng)村的孩子來說，土地是他們熱愛的東西，農(nóng)作物就是他們得以學(xué)習(xí)的保證。所以老師完全可以從地理的角度來講述氣候與農(nóng)作物生長的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)氣候不同的地區(qū)主要的農(nóng)作物也不同。有的孩子喜歡星星，這時(shí)候也可以給他們描述位置不同的地點(diǎn)的星象是如何的。(1)農(nóng)村學(xué)校應(yīng)該

7、加人對地理學(xué)科的師資投資。學(xué)校應(yīng)該招聘專門學(xué)習(xí)初中地理的老師，在專業(yè)性上有所保證。而且地理的教學(xué)也應(yīng)該是小班教學(xué)，一個(gè)老師上課的班級也不能過多，不然勢必會(huì)導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的下降。対于本學(xué)校的地理老師，也耍求進(jìn)行進(jìn)修。不論是公費(fèi)進(jìn)修，還是自我學(xué)習(xí)進(jìn)修，只要老師能夠充實(shí)自己的地理知識(shí)，就達(dá)到我們的冃的了。對于這方面的監(jiān)督，學(xué)校也可以讓老師參加地理考試，督促他們地理知識(shí)的不斷更新和學(xué)習(xí)。如果老師都在不斷地“充電”,那么學(xué)生們還有什么理由懶惰呢，這就是榜樣的作用，也是以身作則的力里。(2)增加地理相關(guān)的硬件設(shè)施和投入。対于地理的學(xué)習(xí)不能夠僅僅局限在課本里面，

8、而是要多方面、全方位的學(xué)習(xí)。這樣不僅能夠讓同學(xué)們在眾多的地理知識(shí)里面，找到自己喜歡的元素，還能夠讓同學(xué)們更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)。對于農(nóng)村學(xué)校，增