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《【教學(xué)論文】淺論化學(xué)新課程理念下化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)功能【教師職稱評(píng)定】》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、淺論化學(xué)新課程理念下化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)功能作者：張志兵【內(nèi)容摘要】:化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)是學(xué)生獲取知識(shí)、進(jìn)行知識(shí)創(chuàng)新的重要的手段，是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣、科學(xué)態(tài)度、提高學(xué)?？茖W(xué)能力的重要途徑。本文從兒種不同類型的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法入手闡述了新課程標(biāo)準(zhǔn)下化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的新理念，并在新課程理念的概念下感知化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的新模式與原則，通過案例感悟新課程理念卜?的化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)功能。【關(guān)鍵詞】：新課程化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式方法和原則新課程理念是重視知識(shí)與能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。讓學(xué)生親歷實(shí)驗(yàn)過程，不管實(shí)驗(yàn)成功與否，目的在于讓學(xué)生休悟探究過程，
2、培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)「也是指在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展活動(dòng)的總和：是學(xué)生主動(dòng)與教材、與教師、與同學(xué)、與環(huán)境等相關(guān)課程要素進(jìn)行互聯(lián)互動(dòng)、共生共創(chuàng)、整合建構(gòu)的“生態(tài)系統(tǒng)”。化學(xué)學(xué)習(xí)中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的價(jià)值取向必須重新認(rèn)識(shí)，重新定位。實(shí)驗(yàn)教學(xué)的功能需要拓展新的內(nèi)涵。倡導(dǎo)探究實(shí)驗(yàn)一方面為未來的化學(xué)工作者確立動(dòng)手意識(shí)、奠定實(shí)驗(yàn)操作的基本技能，更重要的是可以提高未來公民的科學(xué)素養(yǎng)。因此，為學(xué)生的現(xiàn)時(shí)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)而重視探究實(shí)驗(yàn)是新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的木質(zhì)價(jià)值取向。按新課程設(shè)計(jì)理念，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中耍發(fā)展學(xué)生的多種能力：提出問題、形成假設(shè)的能力，設(shè)計(jì)方案、探究實(shí)踐的
3、能力，觀察和思考的能力，分析現(xiàn)象、歸納總結(jié)的能力。只有通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、善于發(fā)現(xiàn)和一絲不茍的科學(xué)治學(xué)精神。初屮化學(xué)實(shí)驗(yàn)改革是初屮化學(xué)課程與教學(xué)改革的重要組成部分。對(duì)于初屮化學(xué)實(shí)驗(yàn)改革，不能就實(shí)驗(yàn)談實(shí)驗(yàn)，而應(yīng)當(dāng)將其置于整個(gè)初中化學(xué)課程與教學(xué)改革的大背景下，冇目的、有計(jì)劃系統(tǒng)地加以思考，構(gòu)建新型實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式?，F(xiàn)行初屮化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式屮存在的問題：首先，學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)主觀能動(dòng)性發(fā)揮不夠，主要原因在于兩方面，一是實(shí)驗(yàn)的研究性較弱，僅停留在能做好實(shí)驗(yàn)的層次上，二是實(shí)驗(yàn)量小，難度不大；其次，與生活與生產(chǎn)實(shí)際的結(jié)合不夠；第三，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
4、的范圍較窄，僅以化學(xué)實(shí)驗(yàn)為主，第二課堂、實(shí)驗(yàn)室管理等內(nèi)容很少；第四，實(shí)驗(yàn)的學(xué)術(shù)化傾向較重。一、新課程理念下的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式1、增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的探索性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維。教師應(yīng)有意識(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深入的思考，引導(dǎo)學(xué)生不迷信課本，不囿于常規(guī)，勇于“別出心裁”，允許并支持學(xué)牛對(duì)實(shí)驗(yàn)過程發(fā)表不同的見解，同吋要尊重學(xué)牛，保護(hù)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，對(duì)他們提出的見解中合理的部分給予充分的肯定，對(duì)其中的錯(cuò)誤加以詳盡的分析，使師生觀點(diǎn)達(dá)到一致。2、增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的啟發(fā)性，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力。如杲仔細(xì)研究初中化學(xué)教材里的許多實(shí)驗(yàn)，的確都有編輯者合情合理的設(shè)計(jì)安排，緊緊
5、摳住基本原理，倘若在教學(xué)屮靈活使用，做一?些改進(jìn)革新，增添趣味性，則啟發(fā)興趣，更能吸引學(xué)生注意力，激發(fā)觀察實(shí)驗(yàn)的動(dòng)力。二、新課程標(biāo)準(zhǔn)下實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法1、“生活型”實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生口主學(xué)習(xí)能力。新課標(biāo)的基本理念中要求教師在教學(xué)中“注意從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓他們?cè)谑煜さ纳钋榫爸懈惺芑瘜W(xué)的重要性”。新教材非常注重與生活實(shí)際的聯(lián)系，許多化學(xué)實(shí)驗(yàn)與日常生活息息相關(guān)，學(xué)生多少有些直接體驗(yàn)和積累，所以“生活型”實(shí)驗(yàn)比較容易吸引學(xué)生的興趣，“生活型”實(shí)驗(yàn)需要的儀器、藥品往往比較簡(jiǎn)單，教師可以布置成家庭小實(shí)驗(yàn)，家庭小實(shí)驗(yàn)需要學(xué)生獨(dú)立口主完成，教師應(yīng)充分引導(dǎo)學(xué)
6、生查資料做好知識(shí)儲(chǔ)備，再做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)的儀器、藥品，出于實(shí)驗(yàn)是在課外出學(xué)生單獨(dú)完成，應(yīng)要求學(xué)生做好數(shù)據(jù)收集，現(xiàn)象的記錄，結(jié)果的處理，最后作-?分書面的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。2、分組實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)牛團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。新課程的教學(xué)觀強(qiáng)調(diào)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在探索發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，在合作交往中學(xué)習(xí)。實(shí)驗(yàn)活動(dòng)是學(xué)生探究問題的學(xué)習(xí)過程，是個(gè)性的，也是合作交往的，所以學(xué)生除了要形成門己鮮明的個(gè)性，還要具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)為學(xué)生合作交流創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，分組實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)對(duì)協(xié)作精神的主陣地。在學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)屮我們可以根據(jù)學(xué)生的能力將學(xué)生分成兒人一組，每組兼顧實(shí)驗(yàn)
7、設(shè)計(jì)能力強(qiáng)、動(dòng)手能力強(qiáng)、觀察能力強(qiáng)等不同層而的學(xué)生，使學(xué)生共同完成一個(gè)實(shí)驗(yàn)，體會(huì)合作的愉快，感受合作的意義，從而培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。3、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。鼓勵(lì)學(xué)生大膽構(gòu)思改進(jìn)實(shí)驗(yàn)。比如教材中可能有些實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)存在不合理的地方，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理改進(jìn)；有些實(shí)驗(yàn)的儀器可以改進(jìn)的更合理，裝置可以改進(jìn)的更簡(jiǎn)單；還有些實(shí)驗(yàn)在藥品的量、濃度上稍作改動(dòng)現(xiàn)象反而更明顯。當(dāng)然改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的難度很高，教師應(yīng)做好引導(dǎo)。每次實(shí)驗(yàn)結(jié)束，教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析總結(jié)，將實(shí)驗(yàn)思路行之成文。這樣持之以恒，不但能使相關(guān)概念和現(xiàn)象及原理熟記于心，而且述會(huì)激活思維、培養(yǎng)靈
8、感、激發(fā)創(chuàng)新欲望，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的作用。4、“綠色化學(xué)”實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。談到化學(xué)，許多人聯(lián)想到污水、酸雨、煙塵、漫天飛舞的塑料袋等，使人們對(duì)化學(xué)產(chǎn)生了太多的
