實(shí)訓(xùn)課教學(xué)反思范文

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1、實(shí)訓(xùn)課教學(xué)反思范文　　　　實(shí)訓(xùn)課結(jié)束后教師要做好反思下面是小編整理的實(shí)訓(xùn)課教學(xué)反思范文歡迎閱讀參考！　　　　星期一早上照例帶制冷班學(xué)生到實(shí)訓(xùn)室操作今天操作的內(nèi)容是：晶體三極管共發(fā)射極電路輸入、輸出特性曲線的測繪到了實(shí)訓(xùn)室按慣例先進(jìn)行實(shí)訓(xùn)室紀(jì)律要求和安全教育布置了實(shí)訓(xùn)內(nèi)容先對晶體管特性測試線路進(jìn)行了分析接下去要求學(xué)生先按圖接好測試電路強(qiáng)調(diào)了應(yīng)根據(jù)電路圖進(jìn)行選擇正確的元器件、注意電源的正負(fù)極三極管三個管腳應(yīng)正確連接任務(wù)布置下去以后絕大多數(shù)同學(xué)還挺認(rèn)真的對于連接這個電路對于有些基礎(chǔ)好的同學(xué)還比較快的有個宋XX同學(xué)不管在教室里上理論課還是操作課都

2、還比較認(rèn)真但他有個缺點(diǎn)就是做事情比較粗心并且比較心急做什么事情都想馬上做好等他接好電路通電以后發(fā)現(xiàn)按要求調(diào)節(jié)電位器電流表和電壓表的指針不會偏轉(zhuǎn)他就馬上問我老師不會動我走近跟前發(fā)現(xiàn)他有一個電阻選錯了明明要求10千歐的他選了個10歐的電表的正負(fù)極也接反了當(dāng)然我沒有馬上告訴他讓他自己去找原因他看了一會兒覺得自己沒錯但是電表就是沒反應(yīng)一下子就表現(xiàn)出不耐煩來了我告訴他:其實(shí)有時(shí)候一次不成功這是好事只有這樣才能去找原因找到原因下次就不會再犯同樣的錯誤了在我的鼓勵下他最后高興的說：“老師我找到原因了”那種興奮的表情真的是一種成功的喜歡等他們排除了錯誤后

3、后面的讀數(shù)就很容易了下課放學(xué)后本來沒辦輪到他值日他還主動的留下來搞衛(wèi)生　　　　通過今天這個學(xué)生的情況我覺得老師在上實(shí)訓(xùn)課時(shí)一旦學(xué)生有問題我們不要馬上把他找到原因應(yīng)該引導(dǎo)他們自己去找原因只有這樣學(xué)生才會體會到成功的快樂才會更喜歡上實(shí)訓(xùn)課　　　　從開學(xué)到現(xiàn)在我在不知不覺中已經(jīng)上了五周的服裝實(shí)訓(xùn)課在這四周中我為同學(xué)們安排了服裝制作基礎(chǔ)的工藝實(shí)訓(xùn)在授予同學(xué)們知識的同時(shí)我也在學(xué)生的身上學(xué)到了許多其他的知識在教學(xué)過程中我也發(fā)現(xiàn)了不少問題下面我將對這幾周的學(xué)習(xí)進(jìn)行一個反思總結(jié)：服裝實(shí)訓(xùn)課是服裝專業(yè)的一門主干課程具有很強(qiáng)的實(shí)踐性、操作性它主要授予學(xué)生本專

4、業(yè)必須的工藝基礎(chǔ)知識和日常服裝的裁剪制作與工藝技術(shù)完成本專業(yè)初中級職業(yè)技能訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生懂理論會操作讓學(xué)生具有這方面的基礎(chǔ)知識和基本技能我在教學(xué)過程中特別注重學(xué)生實(shí)踐操作能力和成品評價(jià)對工藝制作技能比較好的同學(xué)給予一定的表揚(yáng)和鼓勵這樣能夠更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)通過對每次練習(xí)的評價(jià)使學(xué)生對自己的服裝制作有所認(rèn)識同時(shí)讓學(xué)生和我一起反思工藝中的不足在課程中特別要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我評價(jià)與評價(jià)他人作品的質(zhì)量強(qiáng)調(diào)學(xué)生自我比較提高學(xué)生的成品質(zhì)量評價(jià)的能力　　　　通過這一環(huán)節(jié)同學(xué)們有了評價(jià)他人作品的機(jī)會有了向其他同學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)會它對進(jìn)一步

5、了解這個實(shí)踐過程開拓他們的思路是很有幫助的不少同學(xué)通過這個步驟取長補(bǔ)短以完善自己的作品　　　　通過這些環(huán)節(jié)對與技能操作接受比較快的學(xué)生采取精心培養(yǎng)讓學(xué)生重視產(chǎn)品質(zhì)量意識適當(dāng)?shù)靥岣呒寄懿僮饕篁v出上升空間對實(shí)習(xí)的學(xué)生實(shí)行分組管理并選出組長進(jìn)行輔助教學(xué)使他們承擔(dān)起“小師傅”重任使他們感到榮譽(yù)感對于技能操作不夠理想的學(xué)生給予耐心的指導(dǎo)和鼓勵在安排技能教學(xué)進(jìn)度和操作時(shí)盡量考慮這些學(xué)生跟上進(jìn)度盡可能使他們產(chǎn)生成功的喜悅感同事加強(qiáng)這部分學(xué)生其他課程的學(xué)習(xí)使他們的特長得意發(fā)揮　　　　當(dāng)然在教學(xué)過程中學(xué)生的表現(xiàn)也并不一定都是讓人滿意的下面是我講教學(xué)過程中

6、的反思總結(jié)如下：　　　　比較好的地方：　　　　1.大多數(shù)同學(xué)都能跟上老師的教學(xué)進(jìn)度掌握基本的工藝技能能夠自己獨(dú)立地完成老師布置的訓(xùn)練　　　　2.分組教學(xué)使部分同學(xué)不僅在專業(yè)知識上有所成同時(shí)也鍛煉了他們的組織領(lǐng)導(dǎo)能力　　　　3.各位同學(xué)基本上能在教師的指導(dǎo)下對自己的產(chǎn)品進(jìn)行評價(jià)即學(xué)生明白了自己在操作過程中的不足　　　　4.學(xué)生們的表達(dá)各種各樣充分體現(xiàn)學(xué)生的想象力同時(shí)也提供了向其他同學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)會增進(jìn)學(xué)生之間的交流培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼　　　　不足的地方：　　　　1.上課過程中的紀(jì)律的維持不是很讓人滿意在實(shí)訓(xùn)室上課的空間比較大學(xué)生比較多有的同學(xué)喜歡

7、趁老師不注意的時(shí)候講話、玩手機(jī)　　　　2.教學(xué)過程中因?yàn)榻淌铱臻g比較大的緣故老師講課的聲音后面有的同學(xué)可能會聽不清楚　　　　3.對于同學(xué)們的實(shí)際水平估計(jì)太高以致于在教學(xué)設(shè)計(jì)中的教學(xué)目標(biāo)過高同學(xué)們很難達(dá)到預(yù)期的效果　　　　4.同學(xué)們對于操作實(shí)踐掌握的程度跨越度比較大有的同學(xué)學(xué)得比較好有的還處于最開始學(xué)習(xí)的狀態(tài)給教學(xué)造成了一定的難度針對以上的反思總結(jié)我會進(jìn)一步的改善自己的教學(xué)上課之前要充分了解學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度設(shè)定實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)維持好上課紀(jì)律爭取每位同學(xué)都能聽到老師講的課督促學(xué)生對實(shí)訓(xùn)加緊聯(lián)系適當(dāng)調(diào)整自己上課的進(jìn)度爭取讓每位同學(xué)都能有所

8、學(xué)并能學(xué)以致用