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1、新教師如何備課淺談［摘要］備課對(duì)于提高保教質(zhì)量和促進(jìn)新教師專業(yè)發(fā)展都有非當(dāng)重耍的作用。幼兒園有三種類型的備課，分別是學(xué)期、主題和課時(shí)備課。備課的基本要求是認(rèn)真充分鉆研教材、全面深入了解幼兒和科學(xué)合理設(shè)計(jì)教學(xué)。備課小述要注意教學(xué)目標(biāo)定位要恰當(dāng)、教學(xué)過(guò)程安排要妥當(dāng)、教學(xué)手段運(yùn)用要適當(dāng)和教案撰寫(xiě)詳略視需要O關(guān)鍵詞］新教師備課課吋備課雖然新教師走上工作崗位以前，在學(xué)校里已學(xué)習(xí)過(guò)教育學(xué)和教學(xué)法方面的理論知識(shí)，對(duì)于如何備課，備課時(shí)應(yīng)遵循哪些原則，要注意哪些問(wèn)題早已了解。但在實(shí)際工作屮真的要備課時(shí)，卻有些犯難，不知該如何下手。筆
2、者愿就課時(shí)備課的問(wèn)題，老生常談，向新教師作些簡(jiǎn)介，以供參考。一、備課的重要晉義備課，顧名思龍競(jìng)是教師在講課前準(zhǔn)備講課內(nèi)容。教師要根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的要求和齊領(lǐng)域的特點(diǎn)，緊密結(jié)合幼兒的具體實(shí)際，選擇最合適的表達(dá)方法和安排最科學(xué)的順序，以保證幼兒能有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。也就是像工程施工前要設(shè)計(jì)好工程圖紙一樣，像戰(zhàn)爭(zhēng)打仗前要制訂作戰(zhàn)計(jì)劃一樣，教師在講課前也耍設(shè)計(jì)好講課方案。這是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的首要工作，是教師上好課的重要前提，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的基本條件，也是教師教學(xué)基本功的充分體現(xiàn)。作為教師要十分重視備課工
3、作，因?yàn)橹挥惺紫葌浜谜n，然后0能上好課。事實(shí)證明，備好課是加強(qiáng)教學(xué)的計(jì)劃性和預(yù)見(jiàn)性，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)工作的重要保證。備課，按照規(guī)范備課的具體耍求，按照教學(xué)內(nèi)容范圍與教學(xué)吋間跨度劃分，可有以下三種備課，需制訂三種教學(xué)計(jì)劃。一是學(xué)期備課。當(dāng)教師接受任教班級(jí)時(shí)，即應(yīng)對(duì)教材進(jìn)行學(xué)習(xí)、熟悉和了解，然后，在總覽教材的基礎(chǔ)上，制訂岀本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。內(nèi)容應(yīng)包括：簡(jiǎn)要分析所教班級(jí)幼兒基木情況；2009-3-4題教學(xué)時(shí)所要運(yùn)用的教學(xué)手段等。二是主題備課?，F(xiàn)在大部分幼兒園都使用主題式教學(xué)的教材,這樣教師耍對(duì)所用教材的每一個(gè)主題作通
4、盤(pán)考慮，全面了解本主題在整個(gè)教材知識(shí)體系中所處的地位，以及與前后主題Z間的聯(lián)系。然后，在此基礎(chǔ)上，制訂出主題教學(xué)計(jì)劃。內(nèi)容應(yīng)包括：本主題名稱；本主題的教學(xué)目標(biāo)；課時(shí)的劃分與具體安排；課時(shí)的類型；采用的主要教學(xué)方法；必要的教學(xué)具等。三是課吋備課。課堂教學(xué)工作是通過(guò)一個(gè)個(gè)課吋來(lái)進(jìn)行的。有些教材（或主題）需要用幾個(gè)課時(shí)才能完成教學(xué)任務(wù)。因此，課時(shí)的準(zhǔn)備是更直接、更具體的教學(xué)準(zhǔn)備。教師在鉆研一篇教材或一個(gè)課題教材的基礎(chǔ)上，耍做好充分準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)好課時(shí)教學(xué)計(jì)劃，編寫(xiě)好教案。內(nèi)容應(yīng)包括：授課的班級(jí)、時(shí)間；教學(xué)內(nèi)容;教學(xué)的目標(biāo)要求
5、；課的類型；教學(xué)進(jìn)程安排（包括教學(xué)內(nèi)容的安排，要注意突出重點(diǎn)、難點(diǎn)；教學(xué)方法的運(yùn)用，要注意教學(xué)規(guī)律、講方法，指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；教學(xué)時(shí)間的分配，要注意到教師講授的時(shí)間和幼兒練習(xí)、操作和實(shí)踐的時(shí)間的安排等）。通過(guò)以上三種規(guī)范備課，要求教師熟悉一套教材，把握縱向?qū)哟?；了解一?cè)教材，把握橫向?qū)哟?；備好一課課題，抓住教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。要求從整冊(cè)教材目標(biāo)入手，主題目標(biāo)著眼，以每一課時(shí)目標(biāo)為基點(diǎn)，將大目標(biāo)與小目標(biāo)環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn)，切實(shí)把教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到實(shí)處。實(shí)際工作中，教師一般比較重視學(xué)期備課和課時(shí)備課，對(duì)主題備課往往比較容易忽視
6、。二、備課的基木要求備課的關(guān)鍵是一個(gè)“備”字。那么，該如何來(lái)備（課）呢？眾所周知，教師的備課主要涉及教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象和教學(xué)安排三個(gè)方面。為此，教師備課時(shí)，首先要考慮的是如何鉆研教材，駕馭教材；如何了解幼兒，熟悉情況；如何妥善安排，講究學(xué)法。當(dāng)老師們拿到一篇教材時(shí)，應(yīng)做好以下三項(xiàng)必需的工作。（一）認(rèn)真充分鉆研教材。即教師要認(rèn)真充分地做到“三鉆研”。首先，要認(rèn)真學(xué)、鉆研領(lǐng)會(huì)新課改精神，明確《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）提出的基本要求，搞清楚各年齡段的教學(xué)目標(biāo)、教材體系和基本內(nèi)容，以及對(duì)教學(xué)方法的冇關(guān)要求。同時(shí)，要認(rèn)真
7、學(xué)習(xí)鉆研教材，熟練掌握教材的全部?jī)?nèi)容，包括本教材的編寫(xiě)意圖、結(jié)構(gòu)體系、重點(diǎn)章節(jié)、各部分的重點(diǎn)與難點(diǎn)等。還有，教師要廣泛閱讀有關(guān)參考資料，以便從屮精選有關(guān)材料充實(shí)教材內(nèi)容。教師深入鉆研教材,就是要能全面地完全地掌握教材，駕馭教材，能達(dá)到“懂、透、化”三字要求：對(duì)教材要一懂，即能掌握教材的基木結(jié)構(gòu)；二透，即能對(duì)教材融入貫通；三化，即能把教師自己的思想感情與教材的思想性、科學(xué)性融化在一塊。（二）全面深入了解幼兒。即教師要全面深入地了解自己的教學(xué)對(duì)象，首先要弄清木班幼兒的基木情況，摸清楚幼兒的一般特征，分析掌握對(duì)幼兒學(xué)習(xí)產(chǎn)
8、生影響的心理、生理和社會(huì)特點(diǎn)，包括幼兒的智力差異、認(rèn)知差異和性格差異對(duì)學(xué)習(xí)的影響。與此同時(shí)，還耍在全面了解全班幼兒的基礎(chǔ)上，分析掌握幼兒的特殊特征，包括幼兒的初始知識(shí)技能，原冇的認(rèn)知圖式、態(tài)度、感情傾向等。并冃要弄清楚不同類型幼兒的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，掌握班級(jí)中不同類別幼兒的學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，長(zhǎng)處和不足，優(yōu)勢(shì)和缺陷。然后能結(jié)合教材內(nèi)容對(duì)他們進(jìn)行細(xì)致的分析和研究
