《靜待花開》師德論文

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1、靜待花開____師德論文交流三（3）班賀敏每個孩子都是一顆花的種子，只不過每個人的花期不同，開花的時間也就不一樣。有的花，一開始就會很燦爛的綻放，有的花，需要漫長的等待。不要看著別人怒放了，自己的那顆還沒動靜就著急，相信是花，都有自己的花期。細(xì)心地，呵護(hù)自己的花，慢慢地看著長大，陪著他（她）沐浴陽光風(fēng)雨，這何嘗不是一種幸福。相信孩子，靜等花開。教師是一個普通的職業(yè)，教師從事的工作是平凡的。但在社會飛速發(fā)展的今天，在各方面的影響下，教師的職業(yè)又變得舉足輕重。育人是一項說起來容易而做起來難的事，回頭看看，自己的教育歷程中還有一些惶恐……因為在

2、平凡的工作中，我們因為孩子進(jìn)步而歡喜，因為孩子退步而憂傷，因為家長的支持而感動不已，甚至因為孩子的不勤奮好學(xué)而生悶氣，為各種排名落后而傷心郁悶。作為教師可謂：如履薄冰。接手三年級3班，就有個讓我歡喜讓我憂的小女孩—王怡然。她基礎(chǔ)差、不好學(xué)，成績很不理想，寫的字更是沒人能認(rèn)，就別提學(xué)習(xí)成績了。對此我很著急。但是，她的情商很高，她團(tuán)結(jié)友善，經(jīng)常為班級主動做事——她沒有任何班干部的稱謂卻每天自覺地為我收拾講臺、擦干凈投影儀、鍵盤……在這樣一個小皇帝當(dāng)?shù)赖臅r代，很難得了。每每看見她小小的、忙碌的身影，我都非常感動。所以，我從來舍不得大聲批評她。美

3、國哲學(xué)家威廉?杰姆斯曾經(jīng)說過一句話：“人性最深的需求就是渴望別人的賞識。而且，隨著閱歷的增加，這種‘渴望’會變得更加需要?！弊鳛樾W(xué)生更是如此。在教育他們時，一個信任的微笑，一個激勵的眼神，一句鼓勵的話語，都可以給他們最大的幫助。但有時候我們被一種“恨鐵不成鋼”的情緒蒙蔽了雙眼，看到的都是缺點，對他們左挑剔，右挑剔，少了關(guān)心和呵護(hù)。我與她父母常常溝通，一起幫助她。課堂上，我總把一些簡單的問題留給她，然后再加以表揚，多多給予鼓勵。課后我利用晨檢、早自習(xí)的時間走到她身邊給她輔導(dǎo)，有時候摸摸她的頭，拉近我和她之間的距離，還鼓勵她要大膽地讀，錯了

4、沒關(guān)系。她聽課認(rèn)真了，發(fā)言很積極，我夸她更多了。只要作業(yè)生字寫得有一點進(jìn)步，我就讓她上臺當(dāng)小老師示范書寫。這個學(xué)期，她的作業(yè)好認(rèn)真啊，寫的字還帶上筆鋒了。課后，她主動補作業(yè)、主動改錯、主動問難題了。這次期中測試，她終于把成績提高到了班級中等水平！我和她、以及她的父母都很感動。她的變化讓我認(rèn)真地反思：各個班級像她這樣的學(xué)生還有很多，一味地簡單粗暴，只會在他們幼小的心靈上留下陰影，會使他們對自己、對老師，甚至對社會產(chǎn)生負(fù)面的觀點，認(rèn)為自己怎樣努力也不會得到老師的認(rèn)可，從而自暴自棄。回想過去，我們在“嚴(yán)是愛，松是害”的高標(biāo)準(zhǔn)下，自覺不自覺地傷害

5、了多少學(xué)生，我不禁很惶恐。今天我很感謝她，讓我重新認(rèn)識了我們的學(xué)生，也重新認(rèn)識了我自己。做教師要學(xué)會用心、用愛去澆灌自己的學(xué)生，充分表揚和肯定學(xué)生的點滴進(jìn)步，每個孩子身上都蘊藏著不可估量的潛能。讓我們每一個教育者能抱著美好的心境，靜待花開。