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《主動參與，積極協(xié)作，樂于探究》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、主動參與，積極協(xié)作，樂于探究【摘要】建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目標(biāo)?！娟P(guān)鍵詞】自主合作探究《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》屮提到：〃學(xué)牛是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生和好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?！ㄐ抡n標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)
2、學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)泄為課堂教學(xué)的終極目標(biāo)。經(jīng)過一段時間的實踐，我無能力對它作出較為全面具體的解讀和評述，只能以一名教學(xué)第一線教師的角度，談幾點(diǎn)我口C膚淺的認(rèn)識和體會。一、自主學(xué)習(xí)自主性學(xué)習(xí)日益受到重視，并被認(rèn)為是提高學(xué)生能力素養(yǎng)的最有效途徑。所謂〃自主學(xué)習(xí)〃是就學(xué)習(xí)的內(nèi)在品質(zhì)而言的，和它相對的是被動地學(xué)習(xí)，機(jī)械地學(xué)習(xí)，他主地學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生的認(rèn)識、動機(jī)與行為三個方面都是一個積極的參與者的時候，這樣的學(xué)習(xí)就是自主性學(xué)習(xí)了。自主性學(xué)習(xí)的基本品質(zhì)是主動性。許多經(jīng)驗和研究結(jié)果表明
3、，對未來世界的好奇心和探究需要是青少年的普遍特性。如何引導(dǎo)學(xué)生主動去求知呢？我覺得魏書生老師的〃讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人〃的教學(xué)思想值得我們廣大語文教育工作者的反思。于漪老師認(rèn)為：〃班級教學(xué)要面向全體學(xué)生，讓每?個學(xué)牛沉浸在濃厚的學(xué)習(xí)氣氛中，學(xué)習(xí)、思考、討論，發(fā)揮聰明才智。〃所以，教師要先了解和研究學(xué)生，從學(xué)生的實際出發(fā)，調(diào)動學(xué)生學(xué)語文的積極性、主動性。每一個學(xué)生就是一個世界，他們有著不同的個性、志趣和特長，對語文的興趣雖濃淡不一，但學(xué)生時代有較強(qiáng)的個人表現(xiàn)欲，這些都是學(xué)語文的積極因素和潛在的冇利條件。我在施教過程屮，盡
4、量把學(xué)牛推向能力訓(xùn)練的實踐場合，甚至讓學(xué)生代替教師發(fā)揮教學(xué)作用。在閱讀教學(xué)中，我打破以往單一化的〃一言堂〃，趨向多元化的〃民主堂〃。學(xué)生是個體的，不同的家庭、經(jīng)歷、情趣，對文本意義的理解和接受是完全不同的。對學(xué)生的各種獨(dú)特的理解要從積極方面給予充分肯定，并從屮去尋找合理的內(nèi)核，提倡學(xué)生從不同的角度得出不同的答案，提倡多元的碰撞，讓他們在主動積極的思維和情感活動中，加深對文本的理解和體驗，有自己獨(dú)立的思考和獨(dú)特的感悟，如此才會受到情感的熏陶，獲得思想的啟迪，享受審美的樂趣。在語文課堂上，做到"人人有事做，事事有人做〃。
5、我們要相信學(xué)生通過親自實踐，語文能力是會得到提高的。二、合作學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：〃有效的學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶，放手實踐、自主探究與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要學(xué)習(xí)方式?！ê献鲗W(xué)習(xí)的主張并非于今口始，中國自古有之?？鬃诱f〃獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞；〃又說〃三人行，必有我?guī)熝??！ㄆ渲斜砻饕粋€人的力量是單薄的,智慧是有限的，而集體的智慧和力量是無窮的。學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)不僅可以學(xué)到課本上的知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和合作意識，使學(xué)生學(xué)會與他人合作的方法，培養(yǎng)他們的合群性和善于傾聽別人的意見，幫助他人共同進(jìn)步
6、的良好品質(zhì)，使每一個學(xué)生在相互交往中都有自我表現(xiàn)的機(jī)會和條件，從中可以尋找自我價值、認(rèn)識自我，發(fā)展自我，充分體驗合作成功的快樂。三、探究學(xué)習(xí)探究性學(xué)習(xí)是一種在好奇心驅(qū)使下的，以問題為導(dǎo)向的，學(xué)生有高度效力投入且內(nèi)容和形式都十分半富的學(xué)習(xí)活動。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生在具體情境中，以類似研究的手段去實驗，利用各種渠道收集信息，應(yīng)用各種材料，經(jīng)整理分析后解決問題，借此培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，形成初步的科學(xué)精神態(tài)度和價值觀。在具體教學(xué)實踐中，該怎樣指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)呢？我認(rèn)為可以從以下幾方面入手。1、激發(fā)學(xué)生探究興趣興趣是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精
7、神的原動力。孔子曾說：〃知Z者不如好Z者,好之者不如樂之者。〃我們應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮語文教學(xué)特有的魅力，使課程內(nèi)容與不同年齡階段的學(xué)生情境和認(rèn)知特征相適應(yīng)，以活潑多樣的內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)朱學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣和主動意識轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度，做到樂學(xué)，主動地學(xué)，學(xué)有所得，越學(xué)越愛學(xué)。因此，在教學(xué)準(zhǔn)備中，要充分發(fā)掘教材內(nèi)容呈現(xiàn)形式，尋找刺激的新異與變化，滿足學(xué)生的審美需要。2、培養(yǎng)問題意識問題意識是指學(xué)生在認(rèn)知活動中意識到一些難以解決的、疑惑的實際問題時產(chǎn)生的一種懷疑、困惑、探究的心理狀態(tài)。這種心理狀態(tài)可以驅(qū)使學(xué)
8、生積極思維，不斷提出問題和積極解決問題，有利于學(xué)生良好的個性發(fā)展，有助丁培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。探究學(xué)習(xí)主耍是圍繞問題的提出和解決來組織學(xué)生學(xué)習(xí)活動的。問題意識是探究性學(xué)習(xí)的精髓。教師設(shè)計的問題應(yīng)能啟迪智慧，帶有挑戰(zhàn)性，要要求他們有主見、有觀點(diǎn)，從而形成善思多問、積極探索、勇于創(chuàng)新的思維風(fēng)格。平時如果碰到有爭議的內(nèi)容，我會及時設(shè)計一些內(nèi)容，讓他們?nèi)?/p>
