新時期高等學(xué)校人才團(tuán)隊引進(jìn)探析

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1、新時期咼等學(xué)校人才團(tuán)隊引進(jìn)探析1=摘要:高等學(xué)校高水平大學(xué)的建設(shè)需要高水平師資隊伍的創(chuàng)建，人才引進(jìn)工作是師資隊伍建設(shè)中的重要一環(huán)。在新時期人才引進(jìn)模式日趨多元化的背景下，提出人才團(tuán)隊引進(jìn)的必然性，分析瞭高等學(xué)校人才團(tuán)隊引進(jìn)的實現(xiàn)條件，同時結(jié)合國內(nèi)兩所著名高校人才團(tuán)隊的引進(jìn)效果進(jìn)行瞭對比分析。指出隻有正確處理好人才引進(jìn)中的幾個關(guān)系，才能使引進(jìn)團(tuán)隊發(fā)揮更大的作用，進(jìn)而促進(jìn)高等學(xué)校整體水平的提咼。關(guān)鍵詞:高等學(xué)校;人才；團(tuán)隊引進(jìn)中圖分類號：&41文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號:1673-291X(2010)07-0242-02清華大學(xué)校長梅貽琦先生有

2、言:“大學(xué)者，非有大樓之謂也，有大師之謂也。"這句話非常精辟地指出瞭教師隊伍對於大學(xué)的重要性。一所大學(xué)綜合水平的高低，其中一個重要的指標(biāo)就是師資隊伍。高校人才引進(jìn)是優(yōu)化教師隊伍的一個有效途徑。人才引進(jìn)戰(zhàn)略是高校解決人才不足、提升高校水平和能力的重要舉措，是人才強校戰(zhàn)略的重要組成部分在中國經(jīng)濟(jì)、社會、科技等飛速發(fā)展的今天,育的重視和投入也越來越大，教育部相繼出臺瞭《面向21世紀(jì)教育振興行動計劃》、《2003-2007年教育振興行動計劃》等一系列具有指導(dǎo)性意義的文件，明確提出瞭要"加大實施'高層次創(chuàng)造性人才計劃’的力度"，各地高校也都紛紛制

3、定瞭大力引進(jìn)高層次人才的制度、方法，因此，圍繞教學(xué)科研等類型的優(yōu)秀人才的競爭也越來越激烈。隨著高校人才引進(jìn)工作的深入和加強，人才引進(jìn)模式也在發(fā)生變化。2006年2月，國務(wù)院發(fā)佈《實施〈國傢中長期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要(2006-2020年)〉的若幹配套政策》，其中強調(diào):"采取團(tuán)隊引進(jìn)、核心人才帶動引進(jìn)等多種方式引進(jìn)海外優(yōu)秀人才"。人才團(tuán)隊引進(jìn)越來越成為引進(jìn)工作的重要形式和重點工作—、高等學(xué)校人才團(tuán)隊引進(jìn)的必然性(一)人才團(tuán)隊引進(jìn)符合現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展的規(guī)律相對於長期以來作為人才引進(jìn)模式主體的個體引進(jìn)來說,人才團(tuán)隊引進(jìn)是指將某一學(xué)科的專業(yè)人才以

4、整體的團(tuán)隊的方式進(jìn)行引進(jìn)。人才團(tuán)隊引進(jìn)符合現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展規(guī)律。由於現(xiàn)代科學(xué)呈現(xiàn)既高度分化又高度綜合的特點和趨勢，各學(xué)科相互滲透、相互融合，新興學(xué)科、交叉學(xué)科及邊緣學(xué)科不斷興起，使得任何人的工作都不可能再像從前那樣可以孤立地、單槍匹馬地進(jìn)行，所有重大科研成果的取得無不是團(tuán)隊精誠合作的結(jié)果。人才發(fā)展不僅依賴於專業(yè)知識，更要依賴綜合知識。個人的工作隻能是某個系統(tǒng)工程的一小部分，隻有依賴於團(tuán)隊，個人的工作才能體現(xiàn)較大的價值。所以，註重團(tuán)隊建設(shè)和團(tuán)隊引進(jìn)是現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展的必然如果采取個體引進(jìn)的吸引人才方式，也就意味著，引進(jìn)人才來校工作後，或者重建一支

5、學(xué)術(shù)團(tuán)隊，或者加入某一團(tuán)隊,“重起鑼鼓另開張〃。需要較長的一段磨合期，不利於高校整體人才引進(jìn)預(yù)期目標(biāo)的實現(xiàn)，同時也不利於高層次人才本人水平的發(fā)揮和能力的提高，甚至於會對相關(guān)學(xué)科、學(xué)術(shù)梯隊建設(shè)產(chǎn)生不利的影響(二)人才團(tuán)隊引進(jìn)有效地推動高等學(xué)校發(fā)展人才團(tuán)隊引進(jìn)對高等學(xué)校發(fā)展具有重要的積極作用，主要體現(xiàn)在以下幾個方面:人才團(tuán)隊引進(jìn)可以改善高等學(xué)校原有學(xué)科的人才結(jié)構(gòu)，知識結(jié)構(gòu),形成新興或新設(shè)學(xué)科分支；引進(jìn)團(tuán)隊起步較高，負(fù)擔(dān)較輕，所在學(xué)科容易成為高等學(xué)校的帶頭學(xué)科或核心學(xué)科?？梢詭悠渌麑W(xué)科發(fā)展，提高學(xué)校的知名度；引進(jìn)團(tuán)隊內(nèi)部人才梯隊結(jié)構(gòu)一般合理

6、，並且可有預(yù)見性地建設(shè)、培養(yǎng)一支年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)更加合理,整體素質(zhì)更加優(yōu)秀的專業(yè)技術(shù)人才隊伍,實現(xiàn)人才生態(tài)的良性循環(huán)和健康發(fā)展；由於引進(jìn)團(tuán)隊知識結(jié)構(gòu)合理，有利於資源共享，知識互補，形成合力，多出成果，快出成果，實現(xiàn)團(tuán)隊創(chuàng)新；團(tuán)隊引進(jìn)可以使高等學(xué)校有效地規(guī)避人才單個引進(jìn)的風(fēng)險，避免單個引進(jìn)人才的水土不服，克服單個引進(jìn)人才的易同化性高等學(xué)校人才團(tuán)隊引進(jìn)的實現(xiàn)條件(-)高等學(xué)校具備或可提供團(tuán)隊引進(jìn)的平臺首先,高等學(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃是吸引優(yōu)秀團(tuán)隊的重要因素。良好的戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃體現(xiàn)瞭一個學(xué)校的管理理念、管理水平和發(fā)展?jié)摿ΑＫ?/p>

7、以，高等學(xué)校的戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃決定瞭它對引進(jìn)團(tuán)隊的影響力的大小。其次,現(xiàn)有學(xué)科基礎(chǔ)及發(fā)展水平、人員結(jié)構(gòu)對團(tuán)隊引進(jìn)具有一定的影響。原有學(xué)科歷史、學(xué)科強弱都會成為團(tuán)隊引進(jìn)成功與否的重要因素。第三，高等學(xué)校校訓(xùn)、校風(fēng)和學(xué)校精神在一定程度上影響人才的團(tuán)隊引進(jìn)。第四，高水平的高校師資隊伍管理會對人才團(tuán)隊引進(jìn)產(chǎn)生吸引力。第五，高等學(xué)校的人才政策是團(tuán)隊引進(jìn)成功與否的重要因素。高等學(xué)校能否為引進(jìn)團(tuán)隊提供其進(jìn)行教學(xué)、科研工作所需要並保證其學(xué)科發(fā)展的配套設(shè)施，能否解決團(tuán)隊引進(jìn)人才的後顧之憂直接關(guān)系到團(tuán)隊引進(jìn)能否實現(xiàn)引進(jìn)團(tuán)隊需要適應(yīng)，需要成長和發(fā)展。成長和發(fā)展需

8、要適宜的空氣、溫度和土壤。高等學(xué)校必須提供或創(chuàng)造出適合引進(jìn)團(tuán)隊的氛圍，團(tuán)隊引進(jìn)才有可能實現(xiàn)，引進(jìn)後才能發(fā)展（二）學(xué)科帶頭人是人才團(tuán)隊引進(jìn)的決定因素學(xué)科帶頭人是團(tuán)隊引進(jìn)的關(guān)鍵人物，因此學(xué)科帶頭人在本專業(yè)領(lǐng)域的