高職院校的專業(yè)設(shè)置實踐與思考--以鐵嶺衛(wèi)生職業(yè)學院為例

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1、總第615期管理觀察2016年6月第16期ManagementObserver上旬出版高職院校的專業(yè)設(shè)置實踐與思考——以鐵嶺衛(wèi)生職業(yè)學院為例王峰（鐵嶺衛(wèi)生職業(yè)學院，遼寧鐵嶺112000）摘要：本文以鐵嶺衛(wèi)生職業(yè)學院專業(yè)建設(shè)為例，結(jié)合鐵嶺區(qū)域經(jīng)濟、社會及行業(yè)發(fā)展對人才的實際需求，從專業(yè)結(jié)構(gòu)、專業(yè)設(shè)置及專業(yè)建設(shè)等方面談?wù)勮F嶺衛(wèi)生職業(yè)學院的專業(yè)建設(shè)實踐，為其他高職院校的專業(yè)建設(shè)提供參考。關(guān)鍵詞：高職院校專業(yè)設(shè)置實踐[1]專業(yè)設(shè)置是高職院校專業(yè)建設(shè)的前提。是否合理地業(yè)教育的決定》、教育部《關(guān)于以就業(yè)為導向、深化高[2]設(shè)置專業(yè)、是否優(yōu)化專業(yè)的結(jié)構(gòu)是直接影響高職院校生等職業(yè)教育改革的若干意

2、見》和《關(guān)于全面提高高等[3]存和發(fā)展的關(guān)鍵因素。因此高職院校要將專業(yè)設(shè)置放在職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見》等文件的精神要求，確各項建設(shè)的中心地位。2015年教育部頒布的《普通高等立以立德樹人為根本，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進就業(yè)為學校高等職業(yè)教育（?？疲I(yè)設(shè)置管理辦法》要求高導向的指導思想，遵循職業(yè)教育規(guī)律和技術(shù)、技能人才成職院校的專業(yè)設(shè)置需要堅持服務(wù)的宗旨以促進就業(yè)，并長規(guī)律，主動適應區(qū)域、行業(yè)經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要，認遵循職業(yè)教育的發(fā)展規(guī)律和人才、技能、技術(shù)的成長規(guī)律，真研究職業(yè)崗位（群）對人才培養(yǎng)的實際需要，還要根據(jù)主動適應經(jīng)濟社會的發(fā)展趨勢，特別是適應技術(shù)革新與學校的辦學條

3、件，有針對性地調(diào)整和設(shè)置專業(yè)，優(yōu)化專業(yè)進步的需要，適應生產(chǎn)方式變革和社會公共服務(wù)的需要結(jié)構(gòu)。同時還大力推行校企合作、產(chǎn)教融合、協(xié)同育人機制，和各地區(qū)、各行業(yè)、各專業(yè)對技術(shù)、技能人才培養(yǎng)的需要，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。以及適應高職學生全面的可持續(xù)性發(fā)展的需要。（二）建設(shè)目標本文通過鐵嶺衛(wèi)生職業(yè)學院專業(yè)設(shè)置的分析，為其根據(jù)國家的教育方針和政策，按照高等職業(yè)教育教他高職院校專業(yè)設(shè)置提供借鑒，使高職院校專業(yè)設(shè)置更學的內(nèi)在規(guī)律，圍繞學校定位與發(fā)展規(guī)劃，堅持“規(guī)模、加科學合理，培養(yǎng)出符合高素質(zhì)技能型人才。鐵嶺衛(wèi)生質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益”協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，構(gòu)建以重點專業(yè)職業(yè)學院在確定專

4、業(yè)設(shè)置之前，首先明確專業(yè)建設(shè)的指為基礎(chǔ)，面向現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和健康養(yǎng)老服務(wù)等領(lǐng)域的專業(yè)導思想和建設(shè)目標，為專業(yè)設(shè)置和專業(yè)建設(shè)指明方向。結(jié)構(gòu)體系，更好地為區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展培養(yǎng)出更多的其次分析專業(yè)設(shè)置中存在的問題，確定專業(yè)設(shè)置原則，高素質(zhì)技術(shù)、技能型人才。同時大力發(fā)展護理、藥學、進行市場調(diào)研真正實現(xiàn)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)對接，科學合理口腔醫(yī)學技術(shù)、醫(yī)學檢驗技術(shù)、康復治療技術(shù)，把護理設(shè)置專業(yè)。專業(yè)建設(shè)成省級示范專業(yè)，積極全力申報臨床醫(yī)學和口腔醫(yī)學專業(yè)。一、明確專業(yè)建設(shè)宗旨與建設(shè)目標二、專業(yè)設(shè)置存在的問題及市場調(diào)研（一）指導思想依據(jù)黨的教育方針，按照《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職2015年教育部頒布的《普通

5、高等學校高等職業(yè)教育作者簡介：王峰（1972-），男，籍貫：遼寧鐵嶺，學歷：碩士，研究方向：教育管理。·110·中國高校管理[4]（?？疲I(yè)設(shè)置管理辦法》要求“應做好高職專業(yè)技能提升的實際需要，這樣才能保證專業(yè)建設(shè)方向的正建設(shè)規(guī)劃，優(yōu)化資源配置和專業(yè)結(jié)構(gòu)，根據(jù)學校辦學實確性，才能適應我省產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展需要。際和區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況設(shè)置專業(yè)，避免專業(yè)盲目設(shè)置和在三年內(nèi)增設(shè)臨床醫(yī)學、中醫(yī)康復技術(shù)、老年保健重復建設(shè)”。與管理等專業(yè)，以滿足服務(wù)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的人才需求。（一）分析以往專業(yè)設(shè)置中存在的問題（三）以能力為本位，鞏固提升傳統(tǒng)專業(yè)一是專業(yè)設(shè)置與經(jīng)濟社會發(fā)展需求及產(chǎn)業(yè)升級對接學院特別注重加

6、強傳統(tǒng)專業(yè)的內(nèi)涵建設(shè)，重視知識不夠。二是同類專業(yè)中競爭優(yōu)勢不明顯。三是新專業(yè)的和技能的整合，從傳統(tǒng)專業(yè)中培育優(yōu)勢專業(yè)，突出學生開設(shè)缺乏科學論證，只看社會需要，不顧自身條件，結(jié)能力的培養(yǎng)，適應崗位能力培養(yǎng)的需求，增強學生的就果造成專業(yè)建設(shè)“特色”不突出。業(yè)競爭力和實際工作中的發(fā)展?jié)摿ΑＨ缱o理、藥學、口（二）專業(yè)設(shè)置調(diào)研腔醫(yī)學技術(shù)、康復治療技術(shù)專業(yè)等都是學校的傳統(tǒng)專業(yè)，一是要在明晰國家、區(qū)域政策，產(chǎn)業(yè)規(guī)劃、發(fā)展前學院重點加大了對這些專業(yè)的硬件投入力度，改善了實景及人才需求的情況下摸清產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況。二要在探究訓條件，也帶動提升了其他傳統(tǒng)專業(yè)。企業(yè)規(guī)模、發(fā)展趨勢、技術(shù)特點、人才需求的前提

7、下摸（四）及時把握就業(yè)動向，淘汰缺乏生命力的專業(yè)清專業(yè)主要服務(wù)方向，促進專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標準對積極把握學生就業(yè)動向，及時淘汰一些劃分過細，接。三要掌握畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀和專業(yè)情況，以明確人才就業(yè)面過窄，沒有特色，與地方經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)脫節(jié)，培養(yǎng)標準，增強人才培養(yǎng)的針對性。四要了解全國全省對學生缺乏吸引力，教學條件投入不足的，缺乏生命力同類院校相關(guān)專業(yè)建設(shè)情況及人才培養(yǎng)定位與特色，以的專業(yè)。對就業(yè)率低的長線專業(yè)要予以調(diào)整、改造、撤銷，明確自身優(yōu)勢，實現(xiàn)錯位發(fā)展。甚至是停止招生。三、