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《業(yè)務(wù)大練兵活動實施方案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、長豐縣水湖鎮(zhèn)中心學(xué)校2013年教師崗位業(yè)務(wù)大練兵活動實施方案為了貫徹落實長教體[2013]31號文件“關(guān)于開展長豐縣第七屆中小學(xué)教師崗位業(yè)務(wù)大練兵活動的通知”精神，全面提高全鎮(zhèn)教師實施新課程的專業(yè)能力和實踐能力，打造一流教師隊伍，促進我縣教育事業(yè)又好又快發(fā)展，保證我校大練兵活動的順利開展，特制定本活動方案。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以提高教師專業(yè)能力為主線，以“信息技術(shù)環(huán)境下，構(gòu)建高效課堂，提升實踐能力”為主題，以提高教師教育教學(xué)水平為重點，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以學(xué)校為主陣地，以教研組、備課組為基本單位，開展基于崗位、基于課堂、基于問題、
2、基于教師發(fā)展需求的業(yè)務(wù)練兵活動，全面深化校本研修，提升教師的教學(xué)技能和教育教學(xué)能力，推進課堂教學(xué)改革，不斷提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量和新課程實施水平，培養(yǎng)和造就一大批名優(yōu)特教師。二*活動目標(biāo)1.通過崗位業(yè)務(wù)大練兵活動，進一步夯實各學(xué)科教師的教學(xué)基本功，整體提高教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)。2、進一步提高教師適應(yīng)新課程要求的專業(yè)能力，構(gòu)建有效教學(xué)的行為模式，切實提高課堂教學(xué)的有效性，促進教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。三、基本原則（一）全員性。開展屮小學(xué)教師崗位大練兵是我縣教育改革與發(fā)展的客觀需要，全鎮(zhèn)各校教師必須人人參與。（二）校本性。崗位業(yè)務(wù)大練兵活動是校本研修工作的延續(xù)和
3、深化,是教師隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容。立足校本，研修整合，以研促修。通過崗位練兵，豐富校本研修的內(nèi)涵，拓展校本研修的外延，提升教師校本研修的質(zhì)量與水平。（三）層次性。大練兵活動應(yīng)分層次進行，不搞“一刀切”。各學(xué)校耍結(jié)合本校實際開展練兵活動，針對不同教師提出不同的訓(xùn)練要求。新教師（教齡五年以下）側(cè)重職業(yè)基本技能的訓(xùn)練；具有一定教學(xué)實踐經(jīng)驗的教師（教齡六年以上）側(cè)重新課程教學(xué)策略與方法的應(yīng)用；名優(yōu)骨干教師（縣、市骨干教師和學(xué)科帶頭人）側(cè)重教育思想、教育智慧和教學(xué)風(fēng)格的培養(yǎng)與提升，使不同層次的教師都有不同程度的提高。（四）過程性。提高教師專業(yè)能力是一個持續(xù)漸
4、進的過程，具有長期性和系統(tǒng)性。必須在過程上下功夫，注重過程的針對性和連續(xù)性。同時，要注重過程中發(fā)揮評價的作用與功能。要充分利用《長豐縣教育體育局關(guān)于第七屆中小學(xué)教師崗位業(yè)務(wù)大練兵基本要求》，記錄自己的專業(yè)能力發(fā)展進程。通過自評、互評、導(dǎo)評、審評等方式開展綜合評價，不斷調(diào)整、修訂練兵的方向。（五）實效性。教師崗位大練兵要以“干什么、練什么”為出發(fā)點,立足教師崗位和適應(yīng)未來發(fā)展需求確定練兵內(nèi)容。真正從制約新課改實施、制約有效教學(xué)和制約教師成長的問題入手，突出問題的研究和解決,提高教師教學(xué)有效性，使練兵的成效體現(xiàn)在課堂教學(xué)中，落實到每位學(xué)生的身上。（六
5、）創(chuàng)新性。在練兵活動中，各校要緊密結(jié)合自身實際，解決實際問題，研究新思路，探索新方法，形成自己的特色。教師也耍根據(jù)自己特點，研究練兵項目，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和研修風(fēng)格。四、練兵對象:全鎮(zhèn)所有在職教師五、內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)分為“教學(xué)基本功”和“基本教學(xué)能力”兩個方面。（-）“教學(xué)基本功”（40分）1.教師基本功一一三字一話一畫（20分，每項5分）（1）鋼筆字、毛筆字：寫字姿勢端正，能用正楷或行楷書寫規(guī)范的簡化漢字、學(xué)科符號、字符等。筆順正確，字跡工整，字體美觀，行款整齊。（2）粉筆字（包含板書）:正確握拿粉筆，能用正楷（中學(xué)可用行楷）書寫規(guī)范的簡化漢字、學(xué)
6、科符號、字符等。筆順正確，字跡工整,字體美觀，大小適中，行款整齊。在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，能根據(jù)教學(xué)進程，配合教學(xué)內(nèi)容科學(xué)設(shè)計板書。板書時能及時、自然、連貫，做到板面整潔，布局科學(xué)，層次分明，重點突出，無錯別字，有一定的速度。英語教師還必須按以上基本要求書寫英文，以實用、簡潔、美觀大方為準(zhǔn)。板書吋根據(jù)教學(xué)實際，使用全英文書寫或中英文書寫。（3）板圖板畫：能根據(jù)學(xué)科要求，邊講課邊把教學(xué)內(nèi)容所涉及事物形態(tài)、結(jié)構(gòu)等用簡潔、流暢的圖畫出來（數(shù)學(xué)教師能熟練使用教具在黑板作圖），畫面清晰，色彩運用美觀得當(dāng)，能直觀、形象地表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，有效幫助學(xué)生理解和掌握。（4
7、）普通話能在課堂教學(xué)、課內(nèi)師生對話交流中使用普通話，用普通話朗讀，做到口語發(fā)音清楚、準(zhǔn)確，教學(xué)用語準(zhǔn)確簡明、通俗易懂、條理清楚、抑揚頓挫、富有激勵性。2.現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用（20分）會打字，網(wǎng)上瀏覽信息，下載資料；會使用一體機等多媒體教學(xué)設(shè)備；會制作課件。（詳見《基本要求》）（-）基本教學(xué)能力（60分）項目專業(yè)能力能力分解基本教學(xué)能力教學(xué)設(shè)計能力（10分）課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀能力教材解析與資源重組能力學(xué)情分析能力創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計能力多媒體輔助設(shè)計能力創(chuàng)設(shè)情境能力指導(dǎo)學(xué)生開展自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力師生和諧溝通能力教學(xué)實施能力（20分）處理生成性教學(xué)資源的能
8、力信息技術(shù)與學(xué)科整合能力預(yù)見與解決教學(xué)突發(fā)事件能力設(shè)計課堂練習(xí)與布置作業(yè)能力教學(xué)輔導(dǎo)能力教學(xué)評價能力（10分）學(xué)業(yè)效果評價能力說課、評課
