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1、歸園田居陶淵明學習目標：1、理解詩歌的內容及作者的思想感情。2、學習抓住景物特點理解作者感情的讀詩方法。3、?當堂背誦《歸園田居》。陶淵明又名：陶潛字：元亮自號：五柳先生謚號：靖節(jié)先生東晉最杰出的詩人，他的詩情感真實，詩味醇厚，風格平淡，語言清新自然。開創(chuàng)田園詩一體，為古典詩歌開辟了一個新的境界。義熙元年（405）8月的一天，擔任彭澤縣令的陶淵明聽說郡里派了督郵（代表太守督察各地的官員）來縣巡視?？h吏勸他穿戴整齊的官服去迎見督郵。陶淵明生平最恨那些狐假虎威，以督郵為名敲詐勒索的官員，氣憤地說：“我決不能為五斗米（指俸祿）折腰，去迎奉伺候這種鄉(xiāng)里小人?！彼普f在武昌的妹妹
2、病故，要去奔喪；只當了八十多天的彭澤縣令就掛冠解綬，辭官歸田了。不為五斗米折腰素材積累歸園田居種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。飲酒結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。1、從何而歸？2、為何而歸？3、歸向何處？4、歸去如何？歸朗讀課文，尋找相關信息，回答上述問題。歸園田居陶淵明少無／適俗韻，性本／愛丘山。誤落／塵網中，一去／三十年。羈鳥／戀舊林，池魚／思故淵。開荒／南野際，守拙／歸園田。方宅／十余畝，草屋／八九間。榆柳／蔭后檐
3、，桃李／羅堂前。曖曖／遠人村，依依／墟里煙。狗吠／深巷中，雞鳴／桑樹顛。戶庭／無塵雜，虛室／有余閑。久在／樊籠里，復得／返自然。朗讀yìnàizhuōfán【鑒賞步驟】第三步誦讀感知shàojī參考譯文：我從小就沒有適應世俗的性格，天性本來就喜愛山林。誤落塵世的羅網中，已有三十年。籠中的鳥懷戀舊日的山林，池中的魚思念著從前的水潭。我在南邊的野地間開荒種地，為了清貧自守回歸田園。方圓十幾畝的宅基地上，有茅草房八九間。榆樹和柳樹遮蔽了房后的屋檐，桃樹和李樹排列在堂屋之前。遠處的村莊模糊不清，村落的裊裊炊煙依稀可辨。狗吠聲從深巷中傳來，雞鳴聲傳自桑樹的頂部。門庭沒有世俗的雜務
4、，在空寂的屋子里心境悠閑。我曾經長久地被囚禁在牢籠里，今日才得以回到大自然。從何而歸官場塵網、樊籠表達了作者怎樣的感情？羈鳥、池魚自己對官場生活的厭惡作者為什么要回歸田園？（用原文的詩句回答）少無適俗韻，性本愛丘山為何而歸詩人描寫到了哪些田園景色？這些田園景色有何特點？結合詩句具體分析方宅草屋榆柳桃李狗吠雞鳴村莊炊煙歸向何處田園此處運用了哪些藝術手法？把這些田園景物營造出了一副怎樣的生活畫面？表達詩人什么情感？方宅草屋榆柳（青）桃李（紅）狗吠雞鳴村莊炊煙見聽襯白描手法近景色彩聲音遠景靜動簡陋幽雅安定和諧寧靜“一切景語皆情語”（情景交融）表達對田園生活的熱愛，對官場生活的
5、厭惡抓住景物特點，理解作者感情。方法指要：1、弄清楚作者寫了哪些景，這些景有什么特點。2、分析景中之情，要著眼全詩，不放過任何信息，包括題目、注釋等。抓住景物特點，理解作者感情。歸去如何無塵雜、有余閑、久、復——寧靜、閑適、喜悅從詩中找出蘊涵作者歸隱后的情感的詩句和詞語。小結:本詩表達了詩人對官場的厭惡，抒發(fā)了對田園生活的熱愛和向往。山亭夏日高駢綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘。水晶簾動微風起，滿架薔薇一院香。注釋陰濃：樹陰非常濃密薔薇：花名。夏季開花，有紅、白、黃等色，美艷而香。詩歌寫了哪些景物，寫出了景物什么特點？表現(xiàn)了作者什么感情？寫了綠樹、樓臺倒影、池塘、微風、花
6、香浮動的庭院等景物，描繪了夏日山亭的悠閑、寧靜與優(yōu)美，表達了作者對夏日鄉(xiāng)村風景的熱愛和贊美之情。1、為何而歸？2、從何而歸？3、歸向何處？4、歸去如何？圍繞“歸”，嘗試背誦《歸園田居》。課堂小結：1、以“歸”為線索，理解文章內容及作者的思想感情。2、學習抓住景物特點理解作者感情的讀詩方法。3、?當堂背誦《歸園田居》。熟背《歸園田居》，明天默寫。作業(yè)：謝謝！
