《赤壁之戰(zhàn)》與分析.doc

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1、《赤壁之戰(zhàn)》與分析　?。ǘ橥瓿梢陨夏康?，我在教　　《赤壁之戰(zhàn)》.教案與分析　　執(zhí)教：蔣亞明　　一、教學目的：　　1、懂得在赤壁之戰(zhàn)中，東吳取勝的根本原因是知己知彼，利用天時地利，揚長避短?！　?、理清課文的條理，學習作者按照一定的順序分幾步寫清大戰(zhàn)經過的方法。　　3、培養(yǎng)學生初步掌握簡單的歷史唯物主義觀點，學會用辯證的眼光看待歷史事件?！　《?、教學重點：　　懂得在赤壁之戰(zhàn)中，東吳取勝的根本原因是知己知彼，利用天時地利，揚長避短?！　∪?、教學難點：　　使學生領悟到從歷史發(fā)展趨勢的角度來看，應該希望曹操取得赤壁之戰(zhàn)的勝利，從而實現中國的統(tǒng)一?！　∷摹⒄n前準備：　　學生閱

2、讀有關《三國演義》故事集　　五、教學時間：第2課時　　六、教學過程：　?。ㄒ唬┙忸}引趣，導入新課。　　1、解題?！　。?）請齊讀課題《赤壁之戰(zhàn)》　?。?）“赤壁”是地名，你能否把題目變成一句話?！　。ㄔ诔啾谶M行的一場戰(zhàn)役。）　　（3）請把時間、交戰(zhàn)雙方和戰(zhàn)爭的結果加進去說一說?！　。|漢末年，曹操與東吳的周瑜在赤壁進行了一場大戰(zhàn)，周瑜獲勝，曹操戰(zhàn)敗。）　　2、從課文入手，概括主要內容：　　（1）戰(zhàn)爭開始時，雙方的力量對比如何？（能否用課文中的比方告訴對方）　　東吳只有三萬人，曹操號稱八十萬人，雙方力量對比懸殊?！　。u蛋－－－－－碰（擊）----------------

3、--------石頭）　?。?）這是一場什么樣的戰(zhàn)役？　?。ㄒ陨賱俣啵　。?）把“以少勝多”也加進題目中說一說?！　。|漢末年，曹操與東吳的周瑜在赤壁進行了一場大戰(zhàn)，東吳只有三萬人，曹操號稱八十萬人，結果周瑜獲勝，曹操戰(zhàn)敗。這是一場以少勝多的戰(zhàn)役。）　　（4）出示寫有上面這段話的幻燈片?！　枺捍蠹铱?，這段話與這篇課文有什么關系？　?。ū疚牡闹饕獌热荩　。?）作為本課的主要內容，你覺得它還缺點什么？　　（東吳周瑜是如何取勝的？）　　（6）那么東吳是如何取勝的呢？　?。ㄓ没鸸ゴ驍〔懿俚?。）　　（7）把“火攻”加進去再說一說。　　出示第二章幻燈片：]　?。|漢末年，曹操

4、與東吳的周瑜在赤壁進行了一場大戰(zhàn)，東吳只有三萬人，曹操號稱八十萬人，周瑜用火攻打敗曹操，。這是一場以少勝多的戰(zhàn)役。）　?。?）請大家回想一下，我們是從什么入手來概括課文的？（課題）　?。?）今后在閱讀寫事的文章時，可以從課題入手，用提問題的方法，逐一加入六要素（時間、地點、人物、起因、經過、結果）來概括主要內容?！　。?0）進行簡要復述　?。ǘ?、分析東吳取勝的原因在于先發(fā)制人、知己知彼，充分利用天時地利，揚長避短?！拘〗M討論】　　1、“火攻”分哪幾步進行的？請你用簡單的詞語概括一下每一步中雙方的表現？　　周瑜曹操　　黃蓋詐降驕傲輕敵　　乘風攻敵信以為真　　火燒曹營死傷

5、無數　　追兵掩殺丟盔棄甲　　2、黃蓋詐降曹操為什么會相信？（從信中分析）　　3、周瑜憑什么斷定詐降計一定能成功？　　4、充分了解對方心理、特點叫做知己。那么與此相反的呢？——知彼（板書知己知彼）　　5、黃蓋為什么選在有東南風的那天發(fā)動火攻？　?。?）四人為一組用紙船演示一下東吳是如何火攻的？　?。?）在演示的同時思考：東吳都利用了哪些有利的條件，又避免了哪些不利之處？　?。?）教師深入到小組中參與討論?！　|南風——天時　　曹操的人馬駐扎在西北方向，東南風把火吹向西北——地利　　曹軍鐵鎖連船易于火攻　　東吳發(fā)揮了擅長水戰(zhàn)的優(yōu)勢而避免了長期相持、以少敵眾的不一之處——揚長

6、避短　　歸納板書：利用天時地利，揚長避短?！　?、大家再來讀第三自然段黃蓋的分析，你又有了哪些新的認識？　?。ㄈl(fā)散思維，學習用辯證的眼光來看待赤壁之戰(zhàn)?！　?、赤壁之戰(zhàn)的結果奠定了三國鼎立的局面，此后三國之間有混戰(zhàn)了七十二年，才最后由西晉統(tǒng)一了中國?！　≌垎枺撼啾谝粦?zhàn)，你認為誰獲勝好？　?。▽W生自由討論、發(fā)言）　?。?）曹操勝了好　　（2）東吳勝了好　?。?）誰勝了也不好，都是老百姓遭殃?！　≡趯W生討論的基礎上，教師引導歸納：　　第一種觀點正確，曹操勝利就可以統(tǒng)一中國了。　　第二種觀點只從東吳局部的利益出發(fā)，保住了一方平安，卻造成了長期的軍閥混戰(zhàn)。　　第三種觀點在

7、當時是不可能實現的，長期對峙對老百姓的危害最大。　　2、教師歸納.總結：曹操要想取勝，根本原因還是要做到“知己知彼，利用天時地利，揚長避短?！边@是贏得戰(zhàn)爭的最根本的準則?！　。ㄋ模?、結課激趣，引導學生到課外去廣泛閱讀　　七十二年后，西晉大將王瀎正是吸取了赤壁之戰(zhàn)的歷史教訓，做到了知己知彼，利用天時地利，揚長避短，所以順江而下直搗金陵，滅掉東吳，完成了統(tǒng)一。大家課下可以看一　　七、對.教案設計的幾點說明：　?。ㄒ唬┍竟?jié)課是我校在面向全校舉行的交流性上課，通過本節(jié)課的教學，要達到三個目的：　　1、在看板書討論中，（課前看.課件）使學生懂得在赤