赤壁之戰(zhàn)教案.doc

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1、赤壁之戰(zhàn)教學目標：1、懂得在赤壁之戰(zhàn)中，東吳取勝的根本原因是知己知彼，利用天時地利，揚長避短。2、了解赤壁之戰(zhàn)的全過程，學習作者按照一定的順序分幾步寫清大戰(zhàn)經過的方法并復述這些內容。3、激發(fā)學生閱讀名著的興趣，讓學生接受中國傳統(tǒng)文化的熏陶，能有目的地進行閱讀，積累語言。教學重點：1、?懂得在赤壁之戰(zhàn)中，東吳取勝的根本原因是知己知彼，利用天時地利，揚長避短。2、?了解赤壁之戰(zhàn)的全過程，學習作者按照一定的順序分幾步寫清大戰(zhàn)經過的方法并復述這些內容。3、?激發(fā)學生閱讀名著的興趣，讓學生接受中國傳統(tǒng)文化的熏陶

2、，能有目的地進行閱讀，積累語言。教學難點：了解赤壁之戰(zhàn)的全過程，學習作者按照一定的順序分幾步寫清大戰(zhàn)經過的方法并復述這些內容。教學過程：一、?談話導入，走近名著1、播放《三國演義》主題歌，問：“這是哪部電視連續(xù)劇的主題歌?”2、交流：你對《三國演義》知多少?(三國的名稱、三國的主要人物、三國所處的位置等等)3、在一千七八百多年前，魏國的曹操打敗了蜀國的劉備，企圖一鼓作氣消滅東吳，一統(tǒng)天下。面對強兵壓境，孫權與劉備聯(lián)合起來，于是在赤壁爆發(fā)了一場有名的“赤壁之戰(zhàn)”。(板書課題)二、初讀課文，整體感知1、師

3、設疑：“赤壁之戰(zhàn)”發(fā)生在遙遠的一千七八百多年前，可為什么歷史要記錄下它?人們又為什么直到現(xiàn)在還津津樂道?請大家?guī)е@個問題，邊讀邊思考。注意讀準字音，并理解文中的詞語。2、交流——“步步為贏”(1)把下列詞語補充完整調兵(??)將?????自不(???)力??????波浪(???)?????(?)不防備迎風(??)望?????丟(??)棄(?)???無心(??)戰(zhàn)????不(?)其數(shù)(2)你理解了其中的哪個詞語?(3)選擇1個或幾個補充完整的詞語，說一句或幾句和《赤壁之戰(zhàn)》有關的話。三、突破重點，精思

4、研讀(一)理清“火攻”的步驟1、師生合作讀文章第3段。對呀，3萬對50萬，如此懸殊的兵力，黃蓋也深知寡不敵眾，所以他對周瑜說：“(???????????????????)，但因為他看到曹軍的(??????????????)，于是他信心十足地提出：“如用(???????????????????????????)?！?、正如周瑜所說火攻是個好主意，關鍵是怎么打?指名朗讀課文5——11小節(jié)，思考周瑜用火攻的方法打敗曹軍分哪幾步?試著用簡短語言概括，同座位交流后回答。3、多媒體逐步展示：寫信詐降、乘風行船、火

5、燒曹船、曹軍大敗。(二)精讀每一步，學習復述，體會東吳取勝的根本原因所在。1、?火攻這一戰(zhàn)是分好幾步來實施的，你認為最精彩的是哪一招?為什么?A——黃蓋詐降1)展示黃蓋給曹操寫信的內容(個人讀)2)引導學生分析a?曹操接到黃蓋的信為什么會歡喜得不得了?從信中找出原因。b?周瑜既然準備用火攻攻打曹軍為什么還要寫信詐降呢?c?從曹操接信后的舉動看，你覺得曹操的弱點是什么?B——趁風駛船1)展示兩軍對陣圖，指名劃出風向。2)思考討論：a?課文中哪幾處寫到東南風?(用直線在文中標出)它與火攻有什么關系?請找到

6、其中的關鍵詞說說理由。b?東吳乘風而來的船有哪幾種?它們分別有什么作用?C——火燒曹營1)從課文9、10小節(jié)中找出描寫火勢旺盛的句子，你覺得哪幾個詞用得特別好?為什么?(重點體會“都”、“封”、“竄”)2)齊讀三句話，再次體會“火攻”的妙處——揚長避短(三)分步復述1、聽了同學們的發(fā)言，知道火攻的每一步都是很精彩的，缺了哪一步都不行，這么好的計策真讓人贊嘆不已，找出自己最喜歡的一招，試著說一說。2、學生精彩片段復述交流。3、根據提綱，試著復述全文。4、小結：看著提綱，大家不難發(fā)現(xiàn)，作者就是這樣一步步將

7、這著名的“赤壁之戰(zhàn)”的全過程描述下來，使得文章條理清楚，扣人心弦。那么讀到這里，你從這場戰(zhàn)役中收獲了什么呢?(指名交流)四、總結歸納，課外拓展1、齊讀最后一節(jié)，展開想象：堂堂一代梟雄曹操從華容道倉皇逃命后，當他回到北方，回首這次大戰(zhàn)，他會對著部下黯然長嘆：“?????????????????????????????????????????????????！?、學生想象發(fā)言。3、激發(fā)豪情，出示蘇軾的《念奴嬌??赤壁懷古》同學們，歷史的腳步匆匆，而長江的水依然滔滔，那遠去的硝煙，那逝去的火花，已隨風而飄，

8、但在這場著名的戰(zhàn)役過去900多年后，有一位大文豪來到長江邊，深深地懷念、深深的贊嘆，寫下了《念奴嬌??赤壁懷古》。4、用你喜歡的方式誦讀。5、總結：正是有無數(shù)像赤壁之戰(zhàn)這樣的戰(zhàn)爭、事件串起了我們中華民族上下五千年輝煌的歷史，也正是有無數(shù)像蘇軾這樣的文人墨客用他們的筆用他們的激情創(chuàng)造了我們中華民族上下五千年的燦爛文化。游歷其中，沒有一個炎黃子孫會不為之自豪的!我相信，我們在座的每一位同學都深有同感。6、布置作業(yè)記一記：中國四大名著《三國演義》、《西游記》、