做一個成熟的消費者.docx

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1、《做理智的消費者》教學(xué)反思常德市第七中學(xué)吳俊箐新課程標準告訴我們，道德與法治課教學(xué)應(yīng)該做到：把準教學(xué)目標，激發(fā)學(xué)生的參與熱情；緊扣道德情感，促進學(xué)生生“情”；注重結(jié)合實踐，增強道德實效。通過《做理智的消費者》一課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們的消費水平、消費選擇、消費觀念發(fā)生了變化，使學(xué)生學(xué)會理財和合理消費，提高適度消費、理性消費的意識和能力，同時提高自己遇到消費陷阱時懂得依法維權(quán)的能力。本人執(zhí)教完這一課時，有如下思考：??一、巧妙地導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生參與熱情良好的開端是成功的一半。教學(xué)開始之前若能巧妙設(shè)計，做到簡潔明快，新穎別致，富有吸引力，則能引發(fā)

2、學(xué)生學(xué)習(xí)動機和興趣，激發(fā)參與熱情。因此，我在教學(xué)中，為了能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，我把學(xué)生小王五一去理發(fā)店的遭遇用于導(dǎo)入新課，和學(xué)生的生活關(guān)聯(lián)度較大，不僅大大引發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的動機和興趣，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的關(guān)注新授知識的心理，而且訓(xùn)練學(xué)生對信息的捕捉能力。??二、創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的機會，引導(dǎo)了學(xué)生解決實際問題??“學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的，不是老師強加的?！睂W(xué)生只有在這種環(huán)境中，才能輕松地學(xué)習(xí)，感知明理。在教學(xué)過程中不要把所有問題不分重難點的講給學(xué)生，不放手，教師要讓學(xué)生提出問題或教師設(shè)置疑問后，留給讓學(xué)生充分思考的時間，尋找問題的最終答案。在這課教學(xué)

3、中，我設(shè)置了討論：你在消費過程中遇到過商品質(zhì)量不行或者商家服務(wù)不到位的情況嗎？你是怎么處理的呢？進而讓學(xué)生們討論到底該如何維權(quán)，引導(dǎo)學(xué)生從個人實際出發(fā)，談?wù)勛约喝粘Ｉ钪械木S權(quán)處理方式，然后，再引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會積極運用法律武器，依法維護自己的合法權(quán)益。??三、利用學(xué)習(xí)生活資源，結(jié)合需求和興趣，增強了道德情感走近學(xué)生，走向?qū)W生的生活，從學(xué)生的生活中捕捉教育教學(xué)的素材，引導(dǎo)學(xué)生行為，激勵學(xué)生情感，是這堂課教學(xué)的一個核心。我利用圖片的形式展示日常生活中我們消費權(quán)被侵害的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生對各項消費權(quán)利有更深刻、客觀的認識，學(xué)生們了解了各項權(quán)利的概念，也了解了該如何依法維權(quán)，掌握

4、了依法維權(quán)的途徑和方法。??然而我在這節(jié)課的教學(xué)中，也還存在著一些遺憾之處，還有需要改進的地方：??一、為了能夠在有限的時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，沒有給學(xué)生充足的時間展開探究，導(dǎo)致對教材挖掘還不夠透徹。如：在分析中學(xué)生該不該使用發(fā)票時，組織學(xué)生進行分組討論，但未能讓學(xué)生有足夠的時間進行深入探究，解決問題，如采用四人小組討論，教學(xué)效果會更進一步。??二、教學(xué)方法上雖然體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，但個別具體問題的設(shè)置有隨意性，未能達到預(yù)期目的，效果欠佳。由于準備時間較短，在課堂教學(xué)中，我采用圖片個案展示的形式，僅僅是給出學(xué)生們指出問題，然后簡要評價分析，就完成教學(xué)沒能進一步做好引導(dǎo)

5、分析，最終沒有升華課堂。三、應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生運用詳實的材料加強說服力，這樣會更加直觀、生動，容易被學(xué)生所理解。在今后的教學(xué)中,我要多利用一些準確的數(shù)據(jù)，加強材料的震撼力。“教學(xué)是門遺憾的藝術(shù)”，這節(jié)課該反思和改進的地方還有很多，我將更好清空自己，刷新理念，在教師和學(xué)生的和諧合作下，讓他們真正掌握知識和方法，提高思維能力。對自己說：“加油！”