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1、正確的教導方法讓孩子愛上學習首先，和孩子進行誠懇溝通，以真誠、關懷、寬容、體諒的態(tài)度對孩子的處境表示理解，以自己曾經在學習上所遇到過的困難和挫折引發(fā)孩子的同理心，使孩子道出他內心的所思所想以及在學習上所遇到困難或挫折，幫助孩子走出心理困境。其次，向孩子的老師、同學或朋友了解其優(yōu)點，比如，孩子的特長、興趣以及其他表現(xiàn)良好的地方。要結合他現(xiàn)有的優(yōu)點，鼓勵和督促孩子發(fā)揚優(yōu)點彌補不足，建立起對文化課程學習的自信心，形成對文化課程的興趣以及學習上的成功感。第三，要幫助孩子進入學習狀態(tài)，比如，孩子遇到困難時要關心、支持、鼓勵；孩子出現(xiàn)進步行為表現(xiàn)時及時給予表揚、激勵和肯定（
2、比如，努力程度、按時完成作業(yè)、寫作業(yè)又快又好等），鼓勵和支持孩子尋找適合于自己的學習方法，逐步找到適合自己、獨立的學習模式，最終達到良好的學習狀第四，要多與老師溝通，了解作業(yè)的布置情況，以便督促孩子完成作業(yè)。同時還可以針對孩子的學習情況與老師協(xié)商幫助策略，比如針對孩子的學習實際請課任老師設計輔導方案，循序漸進，保證孩子“當天學當天會，當天的事當天做”。要經常與課任教師溝通，向他們說明孩子的個性和特點，用比較婉轉且不失尊重的口吻建議多關照孩子，最好是多表揚和鼓勵，通過老師“因人施教”方式來消除孩子“不想讀書，不喜歡學習”的心理和行為。第五，要鼓勵與調動孩子積極主動
3、地學，比如，與孩子展開寫作業(yè)競賽，促使孩子全心身地投入到寫作業(yè)的競賽之中，使其興趣盎然高效率地完成作業(yè)；和孩子商量如何完成學習任務以及玩耍，這樣既了解了孩子的需要，也讓孩子明確了自己要完成的任務，同時也可以激發(fā)孩子的學習興趣，進而也增強了孩子自我做主的責任感和義務感。只有積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發(fā)有興趣。第六，教給孩子正確的學習方法，多注重孩子的成長、發(fā)展過程，在孩子取得了進步時及時給予表揚鼓勵，而不是不斷地提醒孩子還有不足，這個錯誤不該犯，那個錯誤不應該，結果，讓孩子對自己沒了信心。第七，對于孩子的教育引導要始終如一，切忌有勁的時候，
4、注意到孩子的問題，在孩子的教育培養(yǎng)上也下功夫；自己工作吃力或情緒不好的情況下，就對孩子放任自流、不管不問——“三天打魚兩天曬網”。同時，我們必須改變原有的做法，把自己放在和孩子平等的地位上，像對待成人一樣對待孩子，像對待朋友一樣與孩子溝通交流。遇到孩子“提起學習就頭痛”等方面的事情時，應當多聽聽孩子的意見和想法，和孩子一起探討解決問題的辦法，如果孩子說的確實有道理，應該積極地采納并對孩子做一番表揚，即使孩子的觀點不正確，也不能訓斥、貶低或嘲笑孩子，而應當耐心地啟發(fā)孩子，給他擺事實講道理，讓他明白為什么應當這樣做而不能那樣做，孩子心里服氣了，也就不會再出現(xiàn)類似“提
5、起學習就頭痛”問題了。有一點很重要——好孩子都是夸獎出來的。所以對孩子要多些表揚少些責怪，要經常想想孩子的長處，關注孩子的點滴進步，找尋孩子身上的閃光點，孩子平時受到的表揚和鼓勵多了，學習的自覺性和自信心也就回到孩子身上來了。第八，要相信孩子有獨立處理事情的能力，盡可能支持他，在他遇到困難或失敗時，應鼓勵安慰，成功了要立即表揚。同時要有勇氣向孩子請教，有勇氣承認自己的過失。第九，要讓孩子明白“學生”這一詞的真正含義。所謂“學生”，就是學習生活、生存和發(fā)展的技能技巧。要生活、生存和發(fā)展，必然會面對無數的艱難困苦和挫折，人生本來就是由無數的艱難困苦和挫折的珠子相串而
6、成的，我們要在這個世界上幸福的生存，就必須學會以快樂的心態(tài)去面自己所遇到的各種艱難困苦和挫折。如果在當學生的時候都學不會這些，那我們如何去面對未來漫長的人生呢？路是自己走出來的，我們每個人都有自己特殊的天分，只要我們在學習生活、生存和發(fā)展的過程中，學會了以快樂的心態(tài)去面自己所遇到的各種艱難困苦和挫折的技能技巧，我們就會在未來擁有愉悅、快樂、幸福和愛的人生最后，父母要對孩子有信心，多做肯定、表揚、鼓勵，使孩子的潛力和優(yōu)點得到弘揚，能讓他在學習中體驗到快樂，進而達到孩子自己發(fā)掘自己的優(yōu)點，自己培養(yǎng)自己內在的自信，而不斷追求成功的心理和行為。
