人教版部編七年級(jí)上冊(cè)濟(jì)南的冬天PPT-4.ppt

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1、想一想？——的冬天，（1899-1966）現(xiàn)代著名作家，“人民藝術(shù)家”。原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族。代表作有小說(shuō)《駱駝祥子》、《四世同堂》、話劇《茶館》、《龍須溝》等都收在《老舍文集》里。他的作品以描寫(xiě)城市人民生活著稱，使用地道的北京口語(yǔ)，具有濃郁的地方特色，深受群眾喜愛(ài)。老舍讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的音：濟(jì)南()倫敦()鑲嵌()奇跡()寬敞()看護(hù)()貯蓄()水藻()澄清()髻兒()著落（）空靈（）讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的音：響晴（）綠萍（）藍(lán)汪汪（）肌膚（）湛藍(lán)（）詞語(yǔ)解釋：響晴：(天空)晴朗無(wú)云。溫晴：溫暖晴朗。安適：安靜而舒適。慈善：仁慈，富有同情心。秀氣：清秀。設(shè)若：假若。水藻

2、(zǎo)：生長(zhǎng)在水里的藻類(lèi)植物。貯蓄（zhùxù）：存放，儲(chǔ)藏。澄清(chéngqīng)：清亮?？侦`：原意是靈活而不可捉摸，這里指透明的、不可捉摸的。鑲(xiāng)：把物體嵌入另一物體內(nèi)或圍在另一物體的邊緣。水墨畫(huà)：由水墨畫(huà)出的畫(huà)，也稱國(guó)畫(huà)。藍(lán)汪汪：藍(lán)色而顯得濕潤(rùn)。倫敦：英國(guó)首都，多霧。整體感知整體感知問(wèn)題一：寫(xiě)景的文章可按“找景物，抓特征”的方法閱讀課文。速讀課文，從文中找出一個(gè)最能概括濟(jì)南冬天特點(diǎn)的詞語(yǔ)（畫(huà)出能體現(xiàn)這一特點(diǎn)的詞句）？溫晴整體感知整體感知問(wèn)題二：文中選取了哪些具有代表性的景物來(lái)描寫(xiě)濟(jì)南的冬天?分別突出了這些景物的什么特點(diǎn)？整體感知文章結(jié)構(gòu)梳理第一部分（

3、第1段）：將自己過(guò)去住過(guò)的地方的冬天和濟(jì)南的冬天作對(duì)比，指出濟(jì)南是個(gè)在“北中國(guó)的冬天，而能有溫晴的天氣”的“寶地”。第二部分（第2—5段）：寫(xiě)濟(jì)南的冬天的山景。（老城，有山有水，曬著陽(yáng)光，暖和安適。）第三部分（第6段）：寫(xiě)濟(jì)南冬天的水色。濟(jì)南的冬天總寫(xiě)（1）分述（2—6）山（3——5）水（6）冬天的濟(jì)南溫晴（寶地）文章結(jié)構(gòu)作業(yè)來(lái)了?。。。?）抄寫(xiě)生字詞，每個(gè)2遍，加上拼音。準(zhǔn)備下節(jié)課聽(tīng)寫(xiě)。（2）抄寫(xiě)詞語(yǔ)意思，1遍。合作探究（1）品味語(yǔ)言請(qǐng)同學(xué)們靜心品味文中美妙的語(yǔ)言，找出你認(rèn)為寫(xiě)得美的詞句，有感情的讀一讀，想想為什么寫(xiě)得好？合作探究（2）品味語(yǔ)言濟(jì)南的冬天，在老舍的筆下如此嬌

4、媚動(dòng)人，是因?yàn)檫\(yùn)用了大量比喻、擬人的修辭。文中還有哪些比喻、擬人句用得好，找出來(lái)，說(shuō)說(shuō)好在哪兒?合作探究（3）品味語(yǔ)言文中是用哪些修辭手法來(lái)雪后的山景的?合作探究（4）品味語(yǔ)言第五自然段，寫(xiě)濟(jì)南冬天的水有什么特點(diǎn)?合作探究（5）品味語(yǔ)言“最妙的是下點(diǎn)小雪呀”雪后山景“妙”在何處?①妙在雪光、雪色：“山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花”，松的翠與雪的白相映成趣;“山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊”，如洗的藍(lán)天與似銀的白雪相映生輝;“一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣”，白雪與暗黃的草色，組成彩色的美景。②妙在雪態(tài)：“這件花衣好象被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更

5、美的山的肌膚”以動(dòng)寫(xiě)靜，寫(xiě)出動(dòng)人的形態(tài);“那點(diǎn)薄雪好象忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色”;把薄雪比喻成害羞愧少女，寫(xiě)出雪的情態(tài)。再讀課文，提高升華《濟(jì)南的冬天》無(wú)處不美。那么，老舍先生是如何運(yùn)用藝術(shù)的筆法，來(lái)描寫(xiě)景物之美的呢?下面讓我們?cè)俅锡R讀課文，感受作者對(duì)濟(jì)南冬天的熱愛(ài)。然后大家一起來(lái)尋找以下的美，在文章中找出能體現(xiàn)這些美的句子，并畫(huà)出來(lái)：修辭運(yùn)用之美俯瞰仰視之美動(dòng)靜結(jié)合之美景物映襯之美比較閱讀，拓展延伸想一想，為什么作者能描繪出這么精彩的畫(huà)面，為什么語(yǔ)言能如此優(yōu)美?體會(huì)在寫(xiě)法上與學(xué)過(guò)的課文《春》有什么相同之處?都能抓住特征;安排順序(角度);運(yùn)用比喻、擬人等修辭，采用情景交融

6、的寫(xiě)法，色彩絢麗。從多種感官角度來(lái)描寫(xiě)。教師解讀：寫(xiě)好文章，必須仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，經(jīng)過(guò)內(nèi)心感受揣摩才能成文。這兩篇文章作者都寫(xiě)出了自己的真切感受，甚至被外界景色感動(dòng)了，從而寫(xiě)出了真情，那些比喻、擬人才那么活靈活現(xiàn)，富有靈性，才能達(dá)到神似。作業(yè)又來(lái)了?。?！欣賞下圖，從遠(yuǎn)眺整體感受——近處抓住細(xì)節(jié)——運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法——結(jié)合觸覺(jué)、味覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等感官的綜合運(yùn)用——成句成段。寫(xiě)一個(gè)段落，約200字。要求：運(yùn)用多種修辭方式，語(yǔ)言精練，重把握細(xì)節(jié)、聯(lián)想。