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《語文人教版部編七年級上冊《濟(jì)南的冬天》》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、《濟(jì)南的冬天》教學(xué)設(shè)計一．設(shè)計要旨１．課標(biāo)解讀《濟(jì)南的冬天》是一篇最具個性的寫景散文，是引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動自己的獨(dú)特感受和體驗(yàn)去閱讀文本、觀察生活的極好范例。因此，教師一定要重視學(xué)生在閱讀過程中的主體地位，應(yīng)該明白在學(xué)生閱讀中自己扮演的組織者、促進(jìn)者、參與者的角色，當(dāng)好文本與學(xué)生的中介，要時刻牢記語文課本不是教本，而是讀本，要引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀，自己學(xué)會閱讀。２．課文分析本文的語言清新、優(yōu)美、親切、自然，描寫生動形象而又妙趣橫生。因此，反復(fù)朗讀，深入賞讀，延伸寫讀是教學(xué)的重點(diǎn)。作者對景物描寫得細(xì)致入微，平中見
2、奇，常處見險，“詩中有畫，畫中有詩?！边@種觀察事物描摹事物的能力應(yīng)是本文教學(xué)的難點(diǎn)。另外，還可以把本文與《春》比較閱讀，進(jìn)一步體會比喻、擬人等修辭方法對描寫景物，抒發(fā)感情的作用。３．學(xué)情認(rèn)識初一新生形象思維能力強(qiáng)，對于寫景類的散文比較喜歡。另外，他們在小學(xué)時學(xué)過老舍先生的散文《養(yǎng)花》、《貓》?！跋矚g閱讀，方能有感受的樂趣”，加之在前一課學(xué)了朱自清先生的《春》，對于寫景類文章的閱讀已經(jīng)掌握了一些方法，對于比喻、擬人等修辭手法及其作用也有所了解，因此，學(xué)生學(xué)習(xí)本文的難度可能不大，只是教師在引導(dǎo)學(xué)生由讀到寫
3、的過程中，要激之以趣，導(dǎo)之以情，授之以法，方能進(jìn)一步加深學(xué)生的感情和體驗(yàn)，方能使學(xué)生“在課本與生活里走個來回?！保矗谭ń榻B1. 朗讀法好的詩文當(dāng)以朗讀為主。尤其是寫景、抒情的散文朗讀需要很高的技巧，教師除了理性指導(dǎo)以外，應(yīng)先范讀，讓學(xué)生模仿，再品讀、想讀、比讀、寫讀，在朗讀中使學(xué)生受到情感的熏陶，在朗讀中提高學(xué)生多方面的能力。２．質(zhì)疑法質(zhì)疑法是由教師提供適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教材，引導(dǎo)學(xué)生自己探索，發(fā)現(xiàn)問題，尋找答案得出結(jié)論。本文的教學(xué)就比較適合這種教學(xué)方法。如教師在引導(dǎo)學(xué)生充分朗讀課文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生采
4、用查疑的方法進(jìn)行質(zhì)疑。這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的鉆研精神和創(chuàng)造能力。二．教學(xué)目標(biāo)1.應(yīng)獲取的知識①了解老舍的生平及其代表作品，掌握“鑲、水藻、貯蓄、澄澈、空靈”等一批雅詞；②理解比喻、擬人等修辭方法及其作用。２．應(yīng)發(fā)展的能力①????學(xué)會運(yùn)用“找景物，抓特征”的方法閱讀寫景類的散文，并養(yǎng)成積累佳句的習(xí)慣②????培養(yǎng)學(xué)生邊讀書邊思考邊圈點(diǎn)批注的習(xí)慣。３、應(yīng)培養(yǎng)的情感 培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好河山的感情，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的審美能力。三、實(shí)施步驟1.????課前準(zhǔn)備①????布置學(xué)生去查閱有關(guān)老
5、舍的資料，初步了解老舍及其代表作；②????查閱有關(guān)濟(jì)南的資料，深入了解濟(jì)南的地理位置，及其政治、文化背景，以開闊視野。③????布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文，會寫生字，準(zhǔn)確注音，排除字詞障礙。④????準(zhǔn)備錄音帶、錄音機(jī)、微機(jī)或投影儀。２課時安排?兩課時。３教學(xué)流程第?一?課?時教學(xué)目標(biāo)1.????整體感知課文內(nèi)容，理清思路，了解濟(jì)南冬天的特點(diǎn)。2.????理解通過比較的寫法突出事物的特點(diǎn)。3.????潛移默化熱愛祖國河山的感情。??教學(xué)重點(diǎn)????1.整體感知課文內(nèi)容，理清思路，了解濟(jì)南冬天的特點(diǎn)。????2
6、.理解通過比較的寫法突出事物的特點(diǎn)。??教學(xué)難點(diǎn)?????潛移默化熱愛祖國河山的感情。教學(xué)過程一．整體感悟?（一）導(dǎo)人新課一提起北國的冬天，總會讓人想起“大雪紛飛”、“寒冬凜冽”這樣的景象。然而在冰雪皚皚的北國之冬中，有一個地方的景色與眾不同：它的氣候溫晴，它的水在冬天“不但不結(jié)冰，反倒在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣”，這個地方就是濟(jì)南。這節(jié)課，我們就在老舍先生的引導(dǎo)下，一起到濟(jì)南領(lǐng)略濟(jì)南冬天的奇景。（出示目標(biāo)，板書課題。）（二）學(xué)生交流自己查的資料，初步了解作者及其代表作。???老舍于1929年離英回國，193
7、0年前后來到山東，先后在濟(jì)南齊魯大學(xué)和青島山東大學(xué)任教7年之久，對山東產(chǎn)生了深厚的感情，山東被稱為他的“第二故鄉(xiāng)”?！稘?jì)南的冬天》是老舍1931年春天在濟(jì)南齊魯大學(xué)任教時寫成的?？梢娮髡呤菓阎鴮Α肮枢l(xiāng)”的深情來寫的。(讓學(xué)生了解這些，是為了理解為什么作者對濟(jì)南的冬天如此了解，文中的情為什么那么濃。)（三）范讀感知??范讀課文（或播放課文錄音。）（以讀帶教，使學(xué)生通過聽讀初步感知課文。）并出示問題組：???a．濟(jì)南冬天的總的特點(diǎn)是什么????b．課文寫了濟(jì)南冬天的哪些景物????c．表達(dá)了作者怎樣的思想
8、感情??學(xué)生帶著問題聽朗讀，然后討論，再回答，互相補(bǔ)充。?[明確]?a、濟(jì)南冬天總的特點(diǎn)是無風(fēng)、響晴、溫暖的寶地。?b、寫對濟(jì)南的總體感：“暖和安適”的“理想境界”：????寫陽光朗照下的山????勾畫出一幅淡雅的水墨畫????寫薄雪覆蓋下的山????再寫城外的遠(yuǎn)山，????最后寫冬天的水色——寫水藻之綠，襯托水的清澈、透明。?c、作者繪山景，描水色，寓情于景，既表現(xiàn)濟(jì)南冬天之美，又寄寓對祖國山河真摯?二．研讀探究①整體感知后，對文章內(nèi)容有了基本了解，學(xué)
