怎樣創(chuàng)設良好的氛圍.doc

《怎樣創(chuàng)設良好的氛圍.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、怎樣創(chuàng)設良好的氛圍　　新課程標準倡導主動參與、自主探索、交流合作的學習方式，堅持以人為本的教學理念。即將走上工作崗位的師范生們，在課堂教學中需面向全體學生，創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，并提供大量的實踐機會，多方位、多角度地調(diào)動學生參與課堂活動的積極性、主動性，全面提高學生的基本素質(zhì)，采取靈活多變的形式，使學生在愉悅中學習知識，達到教學目標?！　?.機動靈活地發(fā)動學生參與活動。要想真正實現(xiàn)以學生為主體，就需要認真設計、巧妙安排活動形式，巧設疑點，激發(fā)學生靈感，促使人人積極思考、踴躍發(fā)言。在學習《稱贊》一文時，可設置一

2、個懸念：如果小刺猬不稱贊小獾，會發(fā)生什么事情呢？進一步讓學生體會稱贊帶來的神奇效果。針對二年級小學生的年齡特點，可以采用小組集體活動的形式，同桌或前后桌討論，最終選一個代表來回答，促使學生深入思考、換位思考，人人參與到課堂教學中來?！　?.根據(jù)教材設置活動。在課堂上，可以依據(jù)教材的具體情況安排各種各樣的活動。如學習《落花生》這篇課文時，可以啟發(fā)學生把兄妹幾人和父親議花生的情況真實再現(xiàn)出來，揣摩人物的身份和心理特點，分角色來朗讀，如此既可加深學生們對課文的理解，又可鍛煉他們的朗讀能力和技巧。又如《葡萄溝》的學

3、習過程中，可以借助多媒體課件，安排一個摘葡萄的識字環(huán)節(jié)，如果學會一個字，就可以得到一串葡萄的獎勵，這樣既符合低年級學生的心理年齡特點，又貼近課文學習內(nèi)容，還能激發(fā)學生學習的欲望。所以師范生們在安排教學活動時應考慮教材難易和學生的理解程度，盡量采用全體學生敢于并樂于參與的形式，這樣才能使學生在良好的課堂氛圍下，在各個活動層面上各盡其能、各得其所。