小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式的評(píng)價(jià)2 (2).doc

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1、學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式的評(píng)價(jià)》有感觀看了《小數(shù)大小的比較》的課堂實(shí)錄，我感悟很深，我們教師在課堂教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該盡可能的將課堂開(kāi)放化，也就是說(shuō)應(yīng)追求開(kāi)放性的課堂教學(xué)。在追求開(kāi)放性教學(xué)的同時(shí)，還應(yīng)根據(jù)自己班上學(xué)生的不同情況去選擇不同的教學(xué)方法。在《小數(shù)大小的比較》一課的教學(xué)過(guò)程中，朱老師很好的運(yùn)用了游戲的方式讓全班同學(xué)都參與到了其中，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，也使得課堂氣氛活躍了不少。這是我們每個(gè)教師都應(yīng)該借鑒和學(xué)習(xí)的。開(kāi)放性的教學(xué)基于課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，要使整個(gè)課堂開(kāi)放化，那肯定離不開(kāi)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)，讓更多的學(xué)生成為整堂課的主角，讓他們?cè)诜e極、主動(dòng)探索和

2、合作交流過(guò)程中加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握，通過(guò)活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。但是，在活動(dòng)過(guò)后一定要及時(shí)進(jìn)行歸納和小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出在活動(dòng)中所學(xué)到的知識(shí)、學(xué)習(xí)方法、解題方法等等。既讓學(xué)生放的開(kāi)，也能讓學(xué)生收得回，也就是說(shuō)，教師在課堂教學(xué)過(guò)程中要做到收放自如、收放適當(dāng)。開(kāi)放性的教學(xué)在很大程度上培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手和協(xié)作學(xué)習(xí)的能力，整個(gè)課堂留給學(xué)生足夠的思考和交流的空間。開(kāi)放性的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生更能輕松、愉快地學(xué)習(xí)。開(kāi)放性的教學(xué)環(huán)境，密切知識(shí)與生活實(shí)際的聯(lián)系，從而激活學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)造性，使學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。