小學數(shù)學課堂教學方式的評價1.doc

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1、學習《小學數(shù)學課堂教學方式的評價》體會在課堂教學過程中，不是老師講，也不是學生聽，而是師生之間的互動、生生之間的互動學習。課改以后，我們的課堂教學更講究的是拓展性教學、研究性教學、開放性教學。因此，如今的數(shù)學學習活動并不是簡單、單純的模仿和記憶，而是注重學生思維的培養(yǎng)、動手能力的提高，注重學生的實踐操作、自主探索和合作交流，讓學生富有個性的發(fā)展。開放式的教學固然可以提高學生的學習能力，但是，我覺得對于鄉(xiāng)村的孩子來說，在很大程度上，這種教學方式是他們不易接受的。在教學過程中，我很是感慨，每次，我都盡可能的將課堂交給學生，讓學生自主合作學習，但每次都沒有我想象

2、中的那么理想。我個人認為，開放式教學要在教師引導的基礎上讓學生親自去嘗試和體驗整個教學過程，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題，教師做必要的補充和提示，對于鄉(xiāng)村的學生來說，教師更多的是要鼓勵學生敢問，哪怕說錯了都沒有關系，有了錯誤才有思維的進步，再有，要鼓勵學生大膽的猜想，知識點是死的，但人是活的，可以通過不同的猜測加以論證得出結論，從而使我們學生的思維得到提升。教學過程，其實是研究學與教的過程，讓學生充分參與到教學活動過程中，讓學生通過主動探索和合作交流在活動中感受并掌握知識，既豐富了我們的課堂教學，也培養(yǎng)了學生積極思考、主動建構的能力。