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《一年級語文上冊第三單元漢語拼音教案.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、7 zcs教學目標： 1、學會3個聲母zcs，整體認讀音節(jié)zicisi及他們的四聲，能夠讀準音認清行，正確書寫。 2、能夠讀準音節(jié)，會讀拼音詞。 教學重點難點： 教具準備及輔助活動：掛圖、生字卡片 主要板書計劃： 作業(yè)設計安排： 教學過程： 第一課時 一．復習檢查 1聽音拿卡片?！ “裫qx三張卡片發(fā)給學生，老師讀，拿卡片的同學上講臺領讀。 2jqx與u相拼時要注意什么？ 二．看情境圖，聽語境歌，揭示新課內容 1看情境圖?！ D上畫了什么？他們正在
2、干什么？ 學生回答問題時相機出示zicisi?！ ?聽語境歌?！ W生聽錄音：四只小刺猬，一起學字母，老師領著念，學生跟著讀?！ ?告訴學生：黑板上的三個字母就是今天我們要學的內容?！ ∪虒W聲母zcs及整體認讀音節(jié)zicisi?！ ?教學聲母z，音節(jié)zi。 ?。?）教學z的讀音 出示表音表行圖一?！ D上畫的是誰？她拿了個什么？ 出示聲母z。告訴學生：z的讀音和寫字的“字”讀音差不多?！ 〗處煼蹲x三遍?！ ☆I讀，指名讀，“開火車”讀。 ?。?）教學z的字形
3、及書寫?！ ≈该f說z的樣子，引導自編順口溜?！ ∠駛€“2”在zzz?！ 〗處煼秾憐?！ W生書空描紅。 ?。?）教學音節(jié)zi及其四聲?！ 有個特好的朋友叫i，出示音節(jié)zi?！ 「嬖V學生：在zi中不講話，是啞巴，它和z組成的音節(jié)zi，是整體認讀音節(jié)，不要拼讀，只要將z讀得長些響些就行了。 教師范讀音節(jié)zi?！ ☆I讀，齊讀，指名讀?！ ”容^z和zi發(fā)音方法的異同?！ ≈缸xz和zi卡片。 教師發(fā)音，學生判別，拿卡片領讀?！ W生自由練讀zi
4、的四聲，引導用zi的四聲練習組詞?！ ?教學聲母c，音節(jié)ci。 ?。?）教學c的讀音?！ 〕鍪颈硪舯硇螆D二?！ D上畫的是什么？ 出示聲母c，告訴學生c的讀音像帶刺的“刺”?！ 〗處煼蹲xc?！ 「嬖V學生：c的發(fā)音方法與z差不多，但送出的氣流要強些?！ W生試著發(fā)音，教師行間巡視，注意幫助發(fā)音有困難的學生?！ z查發(fā)音情況。 指名試讀，師生共同糾正讀錯的音。 齊讀，“開火車”讀。 ?。?）教學c的字形及發(fā)音方法?！ ≌l來說說c像什么？引導自編順口溜：像個
5、半圓ccc?！ 〗處熯厡戇呎f：c一筆寫成，寫在中格些時注意把半圓寫得飽滿些?！ W生書空描紅。 ?。?）教學整體認讀音節(jié)ci及其四聲?！ 也和i是好朋友，他們倆組成的音節(jié)，也是整體認讀音節(jié)?！ 〕鍪荆篶i 學生試讀，教師糾正。 指名讀，齊讀。 引導用ci的四聲組詞。 教學聲母s及整體認讀音節(jié)si。 ?。?）教學s的讀音。 出示表音表行圖三。 指名說說圖意?！ 〕鍪韭暷竤，告訴學生s的讀音和絲瓜的“絲”有點像。 教師范讀s三遍?！ W生自由練
6、讀，教師行間巡視，重點輔導發(fā)音困難的學生?！ ≈该x，齊讀，“開火車”讀。 ?。?）教學s的字形及書寫方法?！ ∫龑Э磮D，再聯系生活實際，說說記憶s的方法?！ №樋诹铮喊雮€8字sss，絲瓜絲兒sss?！ 〗處煼秾懀瑢W生書空描紅?！ 。?）教學整體認讀音節(jié)si及其四聲?！ 〗虒W方法同前。 練習用si的四聲組詞?！ ∷模柟叹毩暋 ?抽讀字母卡片zcs。告訴學生zcs是平舌音?！ ?抽讀整體認讀音節(jié)卡片zicisi?！ 〉诙n時 一．復習檢查 1出示
7、小黑板：zcszicisiau 2指名說說小黑板上哪些是聲母，哪些是音節(jié)?！ ?指名說說音節(jié)的拼讀方法。 二．新授課 1 教學zcs與a的拼音。 ?。?）幻燈出示；zaza caca sasa ?。?）練習自由拼讀?！ 。?）指名拼讀音節(jié)。 ?。?）齊拼音節(jié)?！ ?帶調拼讀單音節(jié)詞。 出示擦窗，扎辮子，灑水的一幅圖。 指名說說圖上的意思?！ ⒁艄?jié)zacasa分別發(fā)給三個同學，請拿到音節(jié)的同學將音節(jié)貼到相應的圖上方，貼對了，學生練習拼讀?！ ?帶調拼讀
8、雙音節(jié)詞?！ 。?）教學cuxi 出示拼音詞：cuxi 指名分析每個音并拼讀?！ u：聲母是c，韻母是u，第一聲，讀cu。 Xi：聲母是x，韻母是i，第四聲，讀xi?！ 蓚€音節(jié)連起來是什么詞？ 引導看圖指名說出圖意?！ 〗虒Wzufu同上。 三．鞏固練習 練
