關于優(yōu)化初中英語課堂教學的幾點思考.doc

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1、關于優(yōu)化初中英語課堂教學的幾點思考田家渡中學李菊指導老師：張艷新的初中英語教材給我們帶來了新的競爭和挑戰(zhàn)，它突出以學生為本，有效地培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性，發(fā)展其創(chuàng)新能力。在教學實踐中，我作了積極的探索，本文通過一系列影響教學效果的諸多因素優(yōu)化處理，以提高初中英語課堂的教學時效性為目的，談談在教學實踐中的感悟，感受與體會：一．做好課前教學設計按照教學設計任務，對教材的知識結構進行挖掘調整和改造，通過對教材的整體把握和各章節(jié)之間的內在聯(lián)系研究后，進行有目的，有針對性地進行教學，特別要注重學生的現(xiàn)有認知水平，知識基礎，

2、把復雜的內容簡單化，并且要根據(jù)學生的年齡特點和現(xiàn)有的知識水平創(chuàng)設各種情景，培養(yǎng)學生良好的交際能力。二．巧設情境---新穎激趣良好的開端是成功的一半。導入是課堂教學的第一環(huán)節(jié)，好的導入可以使學生在心理上，認知上做好學習的準備，引導學生進入良好的學習狀態(tài)，進入新課的學習。所以我課前經(jīng)常要想方設法為學生創(chuàng)設多種多樣，新穎有趣，寬松的課堂情境，例如，用英語歌曲，用游戲，用名言故事等方法，自然過渡到新課，置學生于富有情感體驗的氛圍中，英語學習不再枯燥乏味，從而使學生進入角色。三．更新教學方法在課堂上，教師應巧設提問，

3、啟發(fā)學生積極思維，重新設計組織課文，堅持人人參與，為學生搭建展示自己的舞臺，增加學生的活動空間，并且應即時性激勵評價，使他們在課堂上經(jīng)常得到成功的喜悅，更要使他們感受到在英語課堂上，不僅欣賞同學和老師，更在欣賞自己；不僅在欣賞人，更是欣賞英語的語言語調之美，語法的嚴謹之美，寓意的豐富之美，從而使他們酷愛英語這門課程。在課后，我認為教師在批改作業(yè)時，只注意批對或錯的記號，只加上批評性的評語，往往會挫傷學生的積極性，甚至會產生逆反心理，形成英語的心理障礙。所以我在批改作業(yè)時常對好的學生用“Welldone”“P

4、rettygood”“Dobetternexttime”等等。這就會使學生尤其是后進生養(yǎng)成不驕，不餒，不自卑的良好學習品質和自信，自強，積極進取，堅忍不拔的精神。四．合理使用電化教學隨著計算機在日常生活中的逐步深入，計算機輔助教學越來越受到教師的青睞，而運用多媒體技術進行輔助教學是其中最常見的一種手段，教師通過多媒體來設計課件使學生擺脫了傳統(tǒng)英語教學的講說式教學模式，并且多媒體課件具有文字，圖像，圖形，活動畫面等直觀媒體信息，并能在同一屏幕上同時顯示相關的文本，圖像或活動畫面，并伴有音樂，聲響，擺脫了傳統(tǒng)的

5、枯燥乏味的課堂模式。在用多媒體電教設備設計課堂教學時，教師應針對教學難點，精心設計，通過利用多媒體課件的功能，通過對一些圖像，聲音的展示，使學生對教學難點有一個感性的認識，進而幫助學生突破難點。2因此,運用多媒體進行英語教學，動靜結合，在輕松活躍的氣氛中激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望。五．優(yōu)化課堂教學情感教育是溫暖的，有人情味的，愛心，熱心是責任心的源泉。只有熱愛學生，尊重學生，才能使師生心靈相通，才能使學生“親其師，而信其道?！北R梭說的好“只有成為學生的知心朋友，才能做一名真正的老師”。在課堂中，我們應該建

6、立民主平等的師生關系，營造寬松和諧的教學氛圍，讓學生真真切切地感受到學習是一種享受，而不是負擔時，學生對老師，對英語，對英語學習以及英語文化有積極的情感，才能保持英語學習的興趣并取得成績。六．完善自我，培養(yǎng)競爭意識為了讓學生均衡發(fā)展，培養(yǎng)能力，我們應當幫助自卑者找回自信，讓自信者更自信，促使他們體驗成功。幫助學生創(chuàng)新思維，有意識地從思維的多向性引導，從不同角度探索知識，積極思維，充分發(fā)揮他們自己的創(chuàng)見。幫助學生結對子，鼓勵互幫互學，改變舊的學習方法，養(yǎng)成新的良好的學習習慣?，F(xiàn)代社會充滿了機遇，也充滿競爭。這

7、種競爭應該在日常學習和生活中培養(yǎng)起來，成為習慣性意識，隨時準備著抓住機遇，去迎接挑戰(zhàn)。在英語學習中，要糾正學生的保守態(tài)度和嫉妒心理，向學生灌輸正確的人生觀念，并身體力行地發(fā)動學生，促成他們充滿活力，積極向上，勇于表現(xiàn)，不怕競爭，適應現(xiàn)代社會的要求?？傊?，只要我們善于思考研究，大膽實踐探索，就會找到適合教師教，學生學的方法，不斷優(yōu)化課堂教學，使學生由“要我學英語”變?yōu)椤拔乙獙W英語”，我們的英語教學就一定會取得事半功倍的效果。2