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《培養(yǎng)中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣之我見(jiàn).doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、培養(yǎng)中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣之我見(jiàn)培養(yǎng)中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣之我見(jiàn)索洛維契克說(shuō)：“激情和興趣是學(xué)習(xí)之本，無(wú)論學(xué)習(xí)任何一種課程，如果你熱愛(ài)這門課程，對(duì)它產(chǎn)生濃厚的興趣，學(xué)習(xí)興致勃勃，用心專一，就可能學(xué)好，反之，如果帶著厭倦心理，缺乏興趣，則肯定學(xué)不好?！彼裕聦W(xué)期到來(lái)，首耍任務(wù)是培養(yǎng)新生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》中也提到，義務(wù)教育階段英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹(shù)立信心。新生初接觸英語(yǔ)時(shí)，希望能從基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，跟隨老師的步伐,有朝一日能和老師一樣講一口流利的英語(yǔ)?？墒且欢螘r(shí)間過(guò)后，隨著教學(xué)內(nèi)容難度的增加，同學(xué)們學(xué)習(xí)起來(lái)的
2、困難度增加，就會(huì)喪失部分興趣，有些同學(xué)甚至討厭學(xué)習(xí)英語(yǔ)。這時(shí)，老師應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，運(yùn)用教學(xué)策略，維持和重新培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。將學(xué)習(xí)內(nèi)容由淺層到深層，由具體到抽象，由聚合到發(fā)散。因此，我們創(chuàng)造良好的英語(yǔ)氛圉，將學(xué)習(xí)與實(shí)際相結(jié)合，將課堂氛圍輕松化，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，組織豐富多彩的課外活動(dòng)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。一、創(chuàng)造良好的英語(yǔ)氛圍，將學(xué)習(xí)與實(shí)際相結(jié)合我們生活在一個(gè)講漢語(yǔ)的地方，漢語(yǔ)是我們的母語(yǔ)，這個(gè)氛圍對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)并不是很有利。因此，老師應(yīng)該在課堂上創(chuàng)造出學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，讓同學(xué)們投身到這個(gè)環(huán)境屮，“身臨其境”，更好的激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)
3、的興趣。前蘇聯(lián)當(dāng)代教學(xué)法研究專家G.索洛維契克認(rèn)為培養(yǎng)興趣的第一步是，開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)先耍從心里做好準(zhǔn)備，醞釀情緒。為此老師可以設(shè)置一個(gè)5分鐘課前freetalk,讓同學(xué)們到講臺(tái)前講英文小笑話或是唱一個(gè)一個(gè)短小的英文歌，以達(dá)到同學(xué)們開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的準(zhǔn)備。課堂里，老師盡量用英文授課，遇到同學(xué)們聽(tīng)不懂的地方，再用漢語(yǔ)輔助理解。課本里的情景對(duì)話，盡量讓兩個(gè)同學(xué)配合起來(lái)讀，并根據(jù)課本，進(jìn)行自編自讀，舉一反三，或跟著多媒體朗讀。這樣在教學(xué)過(guò)程中，教師既能培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生健全的人格，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，又能掌握知識(shí)。二、將課堂氛圍輕松化，積極
4、及吋鼓勵(lì)學(xué)生英語(yǔ)課上，每當(dāng)老師問(wèn)問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們自由回答吋，一個(gè)個(gè)小腦袋便低了下去，大家發(fā)言，回答問(wèn)題不積極。若哪個(gè)同學(xué)被叫起，抬起頭來(lái)，一臉的緊張。所以我們應(yīng)該把課堂氛圍輕松化，讓同學(xué)們消除恐懼，踴躍起來(lái)。教學(xué)目標(biāo)中提到，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造寬松，和諧的教學(xué)氛圍，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步要及吋給予鼓勵(lì)，使他們樹(shù)立信心，獲得成就感，對(duì)同學(xué)們?cè)诳谡Z(yǔ)表達(dá)中出現(xiàn)的語(yǔ)言錯(cuò)誤，要根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的目的和類型，采取相應(yīng)的解決方法，不要有錯(cuò)不糾。因此，老師應(yīng)該在讓同學(xué)們冋答問(wèn)題時(shí)，冋答對(duì)了，給了表?yè)P(yáng)。例如，goodperfect等，若回答
5、錯(cuò)了，應(yīng)往正確答案上引導(dǎo)，若回答不上來(lái)，應(yīng)給予提示。三、組織豐富多彩的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生興趣《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：課外活動(dòng)應(yīng)以發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，跨展語(yǔ)言實(shí)踐的深度和廣度。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力的目的。所以，豐富多彩的課外活動(dòng)是教學(xué)內(nèi)容中不可缺少的一部分。很多老師認(rèn)為這是一件浪費(fèi)時(shí)間的事情，經(jīng)常忽略這一點(diǎn)。其實(shí)不然，課外活動(dòng)可以在同學(xué)習(xí)娛樂(lè)的同時(shí)學(xué)到知識(shí)，增加興趣。那么該如何開(kāi)展課外活動(dòng)？首先，老師可以在教室后面黑板開(kāi)辟一個(gè)英語(yǔ)小天地,上面寫一些英語(yǔ)諺語(yǔ)或介紹一些外國(guó)風(fēng)俗等。其次，老師可以在課外開(kāi)展一些活動(dòng)，比如進(jìn)行英語(yǔ)朗讀比
6、賽，單詞記憶大賽，小品比賽等等。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)給予鼓勵(lì)。再者,老師可以舉行同學(xué)手拉手活動(dòng)，讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助學(xué)習(xí)差的同學(xué)，讓大家一起努力，共同提高英語(yǔ)興趣和成績(jī)。四、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，及時(shí)幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)屮遇到的困難和諧的師生關(guān)系在很大程度上能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。在教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)，不同學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)以及生理、心理素質(zhì)參差不齊，造成學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也存在一定的差異。學(xué)生的社會(huì)家庭情況、生理、心理、年齡等因素，甚至他們的生活習(xí)慣和個(gè)人興趣愛(ài)好也在一定程度上影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，教師要針對(duì)不同的情況給予幫助，增強(qiáng)學(xué)生
7、的自尊心和自信心，提高學(xué)生積極參與的意識(shí)。教師應(yīng)熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生，尊重每個(gè)學(xué)生，關(guān)心每個(gè)學(xué)生,讓他們經(jīng)常感到教師對(duì)自己的愛(ài)、關(guān)心和尊重，讓這種情感激發(fā)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，在和諧的氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力。另外教師是學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的主導(dǎo)者，營(yíng)造良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性是非常重要的。為達(dá)到這一效果,滿，帶著輕松自信的情緒走進(jìn)課堂,其次在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生充滿信心,點(diǎn)，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)發(fā)音、拼讀等錯(cuò)誤;首先要求教師在課堂上要情緒飽以良好的精神面貌來(lái)帶動(dòng)學(xué)牛:?？s短師生間的距離，多看學(xué)牛:優(yōu)當(dāng)學(xué)生由于膽小、害羞而不敢開(kāi)CI;當(dāng)學(xué)生根據(jù)自己的理解錯(cuò)用
8、語(yǔ)句吋，教師要給予充分的諒解和適度的寬容，不要嫌他們“不聰明”、“耽誤時(shí)間”,不要怪他們不能如教師所愿。相反要引導(dǎo)他們、鼓勵(lì)他們，以自己的知識(shí)、人格力量去影響學(xué)生、吸引學(xué)生，使學(xué)生感到親切，產(chǎn)
