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1、培養(yǎng)中學生英語學習興趣之我見培養(yǎng)中學生英語學習興趣之我見索洛維契克說：“激情和興趣是學習之本，無論學習任何一種課程，如果你熱愛這門課程，對它產生濃厚的興趣，學習興致勃勃，用心專一，就可能學好，反之，如果帶著厭倦心理，缺乏興趣，則肯定學不好。”所以，新學期到來，首耍任務是培養(yǎng)新生們學習英語的興趣。《新課程標準》中也提到，義務教育階段英語課程的目的是激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，幫助學生樹立信心。新生初接觸英語時，希望能從基礎知識學習，跟隨老師的步伐,有朝一日能和老師一樣講一口流利的英語?？墒且欢螘r間過后，隨著教學內容難度的增加，同學們學習起來的
2、困難度增加，就會喪失部分興趣，有些同學甚至討厭學習英語。這時，老師應及時發(fā)現(xiàn)問題，運用教學策略，維持和重新培養(yǎng)同學們的學習英語的興趣。將學習內容由淺層到深層，由具體到抽象，由聚合到發(fā)散。因此，我們創(chuàng)造良好的英語氛圉，將學習與實際相結合，將課堂氛圍輕松化，及時鼓勵學生，組織豐富多彩的課外活動，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習興趣。一、創(chuàng)造良好的英語氛圍，將學習與實際相結合我們生活在一個講漢語的地方，漢語是我們的母語，這個氛圍對學習英語并不是很有利。因此，老師應該在課堂上創(chuàng)造出學習英語的氛圍，讓同學們投身到這個環(huán)境屮，“身臨其境”，更好的激發(fā)同學們學習英語
3、的興趣。前蘇聯(lián)當代教學法研究專家G.索洛維契克認為培養(yǎng)興趣的第一步是，開始學習時先耍從心里做好準備，醞釀情緒。為此老師可以設置一個5分鐘課前freetalk,讓同學們到講臺前講英文小笑話或是唱一個一個短小的英文歌，以達到同學們開始學習英語的準備。課堂里，老師盡量用英文授課，遇到同學們聽不懂的地方，再用漢語輔助理解。課本里的情景對話，盡量讓兩個同學配合起來讀，并根據課本，進行自編自讀，舉一反三，或跟著多媒體朗讀。這樣在教學過程中，教師既能培養(yǎng)學生良好的心理素質，發(fā)展學生健全的人格，培養(yǎng)學生的合作精神，又能掌握知識。二、將課堂氛圍輕松化，積極
4、及吋鼓勵學生英語課上，每當老師問問題，請同學們自由回答吋，一個個小腦袋便低了下去，大家發(fā)言，回答問題不積極。若哪個同學被叫起，抬起頭來，一臉的緊張。所以我們應該把課堂氛圍輕松化，讓同學們消除恐懼，踴躍起來。教學目標中提到，發(fā)揮學生的主動性和積極性，激發(fā)學生學習興趣，營造寬松，和諧的教學氛圍，對學生的點滴進步要及吋給予鼓勵，使他們樹立信心，獲得成就感，對同學們在口語表達中出現(xiàn)的語言錯誤，要根據教學活動的目的和類型，采取相應的解決方法，不要有錯不糾。因此，老師應該在讓同學們冋答問題時，冋答對了，給了表揚。例如，goodperfect等，若回答
5、錯了，應往正確答案上引導，若回答不上來，應給予提示。三、組織豐富多彩的課外活動，培養(yǎng)學生興趣《新課程標準》要求：課外活動應以發(fā)展學生的學習興趣，跨展語言實踐的深度和廣度。培養(yǎng)學生的學習能力和語言綜合應用能力的目的。所以，豐富多彩的課外活動是教學內容中不可缺少的一部分。很多老師認為這是一件浪費時間的事情，經常忽略這一點。其實不然，課外活動可以在同學習娛樂的同時學到知識，增加興趣。那么該如何開展課外活動？首先，老師可以在教室后面黑板開辟一個英語小天地,上面寫一些英語諺語或介紹一些外國風俗等。其次，老師可以在課外開展一些活動，比如進行英語朗讀比
6、賽，單詞記憶大賽，小品比賽等等。對表現(xiàn)優(yōu)秀的同學給予鼓勵。再者,老師可以舉行同學手拉手活動，讓學習好的同學幫助學習差的同學，讓大家一起努力，共同提高英語興趣和成績。四、構建和諧的師生關系，及時幫助學生解決學習屮遇到的困難和諧的師生關系在很大程度上能調動學生學習的積極性和主動性。在教學中我們發(fā)現(xiàn)，不同學生的學習習慣、學習基礎以及生理、心理素質參差不齊，造成學生的學習效果也存在一定的差異。學生的社會家庭情況、生理、心理、年齡等因素，甚至他們的生活習慣和個人興趣愛好也在一定程度上影響著學生的學習效果。因此，教師要針對不同的情況給予幫助，增強學生
7、的自尊心和自信心，提高學生積極參與的意識。教師應熱愛每個學生，尊重每個學生，關心每個學生,讓他們經常感到教師對自己的愛、關心和尊重，讓這種情感激發(fā)學生積極的學習動機，在和諧的氣氛中學習知識、培養(yǎng)能力。另外教師是學生學習情緒的主導者，營造良好的課堂氛圍，激發(fā)學生學習的主動性是非常重要的。為達到這一效果,滿，帶著輕松自信的情緒走進課堂,其次在教學過程中對學生充滿信心,點，當學生出現(xiàn)發(fā)音、拼讀等錯誤;首先要求教師在課堂上要情緒飽以良好的精神面貌來帶動學牛:?？s短師生間的距離，多看學牛:優(yōu)當學生由于膽小、害羞而不敢開CI;當學生根據自己的理解錯用
8、語句吋，教師要給予充分的諒解和適度的寬容，不要嫌他們“不聰明”、“耽誤時間”,不要怪他們不能如教師所愿。相反要引導他們、鼓勵他們，以自己的知識、人格力量去影響學生、吸引學生，使學生感到親切，產
