單元備課總結(jié).doc

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1、四年級單元備課研修感想總結(jié)信息提升劉國友2014.12?今年，參加了國培信息能力提升星子徐曉蕙老師的工作坊，四年級單元備課，?本次備課讓我們從中學(xué)到了不少的知識，一更明白了知識點(diǎn)與教法?????????????例如?第五單元《三角形》總體印象：1、與解決實際問題相聯(lián)系。本單元的許多內(nèi)容都是從生活實際中引入，在解決問題的過程中需要用到數(shù)學(xué)知識來解釋、解決問題時出現(xiàn)的。2、讓學(xué)生在動手操作中掌握知識。3、加強(qiáng)對圖形之間的關(guān)系的認(rèn)識。教學(xué)思考教學(xué)要體現(xiàn)教材的編寫意圖，滲透思想。1、加強(qiáng)概念教學(xué)，三角形的定義是：由三條線段圍成的圖形（每相鄰居兩條線段的端點(diǎn)

2、相連）叫做三角形。教師要引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會“圍成”的意思。2、進(jìn)行充分的實踐、探索活動。在實際教學(xué)過程中要讓學(xué)生進(jìn)行充分的實踐、探索活動，讓學(xué)生在活動中認(rèn)識圖形、體會圖形特征、把握知識的本質(zhì)。3、培養(yǎng)空間想象能力、認(rèn)識圖形之間的聯(lián)系。對空間想象能力、空間觀念的培養(yǎng)不能停留在第一學(xué)段的直觀層面上。如：用幾個相同的三角形能拼出哪些四邊形？讓學(xué)生更清楚三角形與四邊形之間的關(guān)系?二體會感想?1備課是教研活動的一個重要內(nèi)容，也是上好一堂課的條件，進(jìn)步課堂教學(xué)效力的關(guān)鍵，集體備課為老師們提供了一個互相交流的平臺，同事們進(jìn)行教研交流，了解他人的教學(xué)思路和方法，相互取長

3、補(bǔ)短，推陳出新，這既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也利于我們教師自身素養(yǎng)的提高。2每個單元完成教學(xué)后，要對這單元教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)行反思小結(jié)，同時對下一單元的新內(nèi)容的教學(xué)進(jìn)行討論、課后反思，改進(jìn)進(jìn)步教案3課后對教學(xué)中出現(xiàn)的題目、學(xué)生的閃光點(diǎn)、作業(yè)中的各種現(xiàn)狀、也要利用課間休息進(jìn)行反饋交換，提出一些改進(jìn)措施，寫出教學(xué)反思，4相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步最后，我想說的是，集體備課是百花齊放，百家爭鳴的園地，是相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的場所，是進(jìn)步課堂效力的有效措施，是每位教師走向成功的必經(jīng)之路，愿大家在這條路上，越走越寬廣。三、改進(jìn)教學(xué)工作的措施：1、改變教學(xué)思想。由學(xué)生自主合作

4、去探究、研討，老師作好參謀，當(dāng)好后勤，作學(xué)生的服務(wù)員。2、注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設(shè)計富有情趣的習(xí)題，使他們有更多的機(jī)會從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)3、注意教學(xué)的開放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，適當(dāng)設(shè)計一些開放性問題，給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會。4、結(jié)合多媒體教學(xué)在課堂教學(xué)中，利用計算機(jī)對文字、圖象、聲音、動畫等信息進(jìn)行處理，形成聲、像、圖、文并茂的多媒體教學(xué)系統(tǒng)，進(jìn)行視、聽、觸、想等多種方式的形象教學(xué);改革課堂問答方式，實施參與性教學(xué)。6

5、、作業(yè)設(shè)計力求準(zhǔn)確、簡潔、規(guī)范、方便教學(xué)。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過精心設(shè)計，力求從培養(yǎng)學(xué)生能力出發(fā)，體現(xiàn)課改精神，同生活實踐緊密結(jié)合，重在發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生想象能力和創(chuàng)新能力。四yy感受11月21日，聽了桂老師的微課與翻轉(zhuǎn)課堂的講座，在這節(jié)課里，我對微課，翻轉(zhuǎn)課堂有了初步的了解。其中我對翻轉(zhuǎn)課堂印象更深，頁有幾點(diǎn)感受：　　傳統(tǒng)的教學(xué)模式是老師在課堂上講課，布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生回家練習(xí)。與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式不同，在翻轉(zhuǎn)課堂中，學(xué)生在家完成知識的學(xué)習(xí)，包括答疑解惑、知識的運(yùn)用等，從而達(dá)到更好的教育效果?！≌n程翻轉(zhuǎn)課堂，帶來了課堂時間的增加，因此他們需要更

6、快的學(xué)習(xí)步伐和更多的學(xué)習(xí)材料來為學(xué)習(xí)課程做準(zhǔn)備。再次，翻轉(zhuǎn)課堂能幫助實現(xiàn)個性化學(xué)習(xí)。事實上，隨著新技術(shù)在學(xué)校的普及，數(shù)采用新的教學(xué)理念。在學(xué)校里，單純地引進(jìn)技術(shù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。這些新的教學(xué)形態(tài)，迫切需要新的教和學(xué)的方式和方法。五，還希望學(xué)習(xí)微課，我還是比較陌生，對微課的作用還不是很放心和相信。還希望有老師當(dāng)面具體指導(dǎo)微課的制作方法和示范上課。