譚冠學(xué)導(dǎo)學(xué)案.doc

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1、“少教多學(xué)”參評(píng)教研成果《去年的樹(shù)》導(dǎo)學(xué)案姓名:譚冠學(xué)單位名稱:廣西來(lái)賓市興賓區(qū)民族小學(xué)郵政編碼:546100《去年的樹(shù)》導(dǎo)學(xué)案廣西來(lái)賓市興賓區(qū)民族小學(xué)譚冠學(xué)設(shè)計(jì)理念:本課教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以生為本,自主發(fā)展”的教學(xué)思想,深化了“閱讀教學(xué)是教師、學(xué)生、文本之間的對(duì)話過(guò)程”這一新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。在教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生通過(guò)自主讀文、角色對(duì)話、演讀體驗(yàn)、拓展想象等過(guò)程,感悟文本中所蘊(yùn)涵的語(yǔ)言美、思想美、意境美;實(shí)現(xiàn)學(xué)生心靈與文本之間真誠(chéng)的對(duì)話,把課堂還給學(xué)生,達(dá)到少教多學(xué)的效果。年級(jí):四年級(jí)課題11去年的樹(shù)課

2、時(shí)第一課時(shí)科目/教材語(yǔ)文上冊(cè)目標(biāo)∕目的: 1、學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)2、理解文章內(nèi)容,訓(xùn)練有感情地朗讀對(duì)話培養(yǎng)語(yǔ)感重點(diǎn):找出四次對(duì)話描寫(xiě)難點(diǎn):了解對(duì)話描寫(xiě)的表達(dá)方法和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。教學(xué)內(nèi)容提要(描述主要教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容要點(diǎn))時(shí)間教學(xué)操作流程所需資源聽(tīng)課記錄與評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)事項(xiàng)學(xué)生要做什么(問(wèn)題、任務(wù)、活動(dòng)、作業(yè))學(xué)生用哪種學(xué)習(xí)組織形式來(lái)做(個(gè)人、雙人、小組、全班)。學(xué)生用何種方式表達(dá)呈現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程與結(jié)果。教師教導(dǎo)事項(xiàng)教師做什么以支持學(xué)生學(xué)習(xí)(布置與指導(dǎo)∕講授、提問(wèn)、舉例、演示、板書(shū)……);怎樣檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果并

3、反饋。一、揭題導(dǎo)入,二、課題質(zhì)疑5分鐘1.聽(tīng)?zhēng)熤v故事,齊讀課題。(全班)2.讀課題質(zhì)疑。(全班)講授提問(wèn)板題教本幻燈片二、初讀課文,整體感知。25分鐘1、自由讀課文,整體感知課文講了一個(gè)什么故事?(全班、個(gè)人)2、檢查字詞掌握情況。(小組)3、檢查課文朗讀情況(全班)4、默讀課文,畫(huà)出四次對(duì)話,并與同桌互換角色朗讀,體會(huì)不同角色和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。(全班、雙人)布置與指導(dǎo)提問(wèn)演示點(diǎn)評(píng)巡視指導(dǎo)演示教本生字卡課件三、指導(dǎo)寫(xiě)字10分鐘觀察生字,識(shí)記生字(全班、個(gè)人)1、給生字組詞(小組、全班)2、看老師示

4、范寫(xiě)(全班)3、在寫(xiě)字本上描紅(全班)提問(wèn)點(diǎn)評(píng)板書(shū)巡視指導(dǎo)教本生字卡年級(jí):四年級(jí)課題11去年的樹(shù)課時(shí)第二課時(shí)科目/教材語(yǔ)文上冊(cè)目標(biāo)∕目的:1、訓(xùn)練有感情地朗讀對(duì)話培養(yǎng)語(yǔ)感;感受童話的語(yǔ)言美、思想美、意境美。2、對(duì)“信守諾言,珍惜朋友之間的情意”方面有所感染;體會(huì)人、動(dòng)物、植物(環(huán)境)之間的和諧發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn):讀悟文中的角色對(duì)話,體會(huì)童話角色的心理。教學(xué)內(nèi)容提要(描述主要教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容要點(diǎn))時(shí)間教學(xué)操作流程所需資源聽(tīng)課記錄與評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)事項(xiàng)學(xué)生要做什么(問(wèn)題、任務(wù)、活動(dòng)、作業(yè))學(xué)生用哪種學(xué)習(xí)組織形式

5、來(lái)做(個(gè)人、雙人、小組、全班)。學(xué)生用何種方式表達(dá)呈現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程與結(jié)果。教師教導(dǎo)事項(xiàng)教師做什么以支持學(xué)生學(xué)習(xí)(布置與指導(dǎo)∕講授、提問(wèn)、舉例、演示、板書(shū)……);怎樣檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果并反饋。一、復(fù)習(xí)回顧5分鐘1、讀詞語(yǔ)(個(gè)人、全班)2、用自己的話說(shuō)故事內(nèi)容(個(gè)人)演示提問(wèn)課件二、讀悟?qū)υ挘w會(huì)角色心理12分鐘1、分角色上臺(tái)表演對(duì)話(個(gè)人)2、說(shuō)說(shuō)從對(duì)話中能感受到角色的什么心理,是從哪些地方感受出來(lái)。(全班)布置與指導(dǎo)提問(wèn)、舉例演示板書(shū)角色頭飾教本三、體會(huì)童話語(yǔ)言的美和文章的表達(dá)方法15分鐘1、找出文中體

6、現(xiàn)樹(shù)與鳥(niǎo)兒感情深的句子或詞語(yǔ),談體會(huì)(小組、全班)2、體會(huì)用對(duì)話形式展開(kāi)故事情節(jié)的寫(xiě)作方法(全班)演示舉例講授板書(shū)課件四、拓展延伸6分鐘1、替樹(shù)給鳥(niǎo)兒寫(xiě)友情卡(全班)2、想象第二年鳥(niǎo)兒回來(lái)的情景。(全班)演示提問(wèn)課件五、作業(yè)2分鐘1、閱讀童話故事(全班)2、演一演(全班)布置課件

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