《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》之““讀文心譚課”教學(xué)模式導(dǎo)學(xué)案.doc

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1、濱江中學(xué)“讀文心譚課”教學(xué)模式導(dǎo)學(xué)案年級(jí)七年級(jí)科目語(yǔ)文編寫何永紅課題課型使用者上課時(shí)間課時(shí)《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》之“讀文心譚”比喻、排比的運(yùn)用讀文心譚課9周一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握比喻和排比兩種修辭及作用。(核心目標(biāo))學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻和排比方法描繪。(達(dá)成目標(biāo))目標(biāo)鏈接1.“比喻”賞析答題格式:運(yùn)用了比喻的修辭手法,(把什么比作什么,)生動(dòng)形象地寫出了+對(duì)象+特性(句子內(nèi)容),有時(shí)還需加上作者的情感。例句:從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)得這么盛的藤蘿,只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色,像一條瀑布,從空中垂下。答案:運(yùn)用了比喻的修辭手法,把茂盛的藤蘿比做瀑布,生動(dòng)形象地表現(xiàn)了藤蘿的茂盛,表達(dá)了作者對(duì)藤蘿花的贊美之情。2.“排比”賞析答題格

2、式:運(yùn)用排比修辭手法,強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性(句子內(nèi)容),增強(qiáng)氣勢(shì),富有節(jié)奏感。例句:紅得像火,粉得像霞,白得似雪。答案:采用了比喻、排比的修辭手法,生動(dòng)形象地表現(xiàn)了花的鮮艷美麗,增強(qiáng)氣勢(shì),富有節(jié)奏感,表達(dá)了作者對(duì)春花的喜愛(ài)之情。從《導(dǎo)學(xué)案》P25找出什么是比喻、排比修辭,分別有什么作用,答題格式是什么?導(dǎo)學(xué)過(guò)程一、腹有詩(shī)書——它山選石可為玉斐然文采此作鑒【選文】放聲朗讀《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》,找出文中比喻和排比修辭的語(yǔ)句,分析其作用并批注。(語(yǔ)文組長(zhǎng)指導(dǎo))二、慧眼如炬——熟讀靜思子自知奇文共賞義相析【讀文】小組交流,展示讀文批注成果并總結(jié)方法。三、激揚(yáng)文字——下筆有神須躬行千古文章推敲吟【寫文】要

3、求:運(yùn)用比喻、排比這兩種修辭方法。字?jǐn)?shù)150左右。(寫在隨筆本上)情景一:夜深了,媽媽為正在作業(yè)的我端牛奶。情景二:你見(jiàn)過(guò)的最美的景,或聽(tīng)過(guò)的最動(dòng)聽(tīng)的旋律(音樂(lè)、鳥(niǎo)語(yǔ)、蟲(chóng)鳴、花開(kāi)的聲音等)……情景三:自創(chuàng)情景,自由寫作。四、文墨飄香——展風(fēng)采評(píng)得失文浸情思顯優(yōu)劣【展文】展示要求:每組準(zhǔn)備好展示者。朗讀展示,聲音洪亮、口齒清楚,同時(shí)表達(dá)自己的情感。五、靈犀一點(diǎn)——點(diǎn)撥互評(píng)重技巧如歌美文共提高【評(píng)文】每展示一篇后,由其他組同學(xué)評(píng),再由品鑒師和老師點(diǎn)評(píng)。要求:語(yǔ)文組長(zhǎng)準(zhǔn)備好品評(píng)。評(píng)判標(biāo)準(zhǔn):3-5分1﹒是否用到了比喻、排比這兩種修辭方法。(2分)2﹒描寫的內(nèi)容是否符合此情景。(2分)3﹒語(yǔ)言是

4、否簡(jiǎn)潔流暢。(1分)4﹒提出修改意見(jiàn)。1

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