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1、2004年4月石油大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版)Apr.2004第20卷第2期JournaloftheUniversityofPetroleum,China(EditionofSocialSciences)Vol.20No.2影響高考志愿的因素分析與提高生源質(zhì)量的對策研究牛慶瑋(石油大學(xué)(華東)教務(wù)處,山東東營257061)[摘要]隨著高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大,生源競爭日趨激烈。生源質(zhì)量關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量,決定高校教學(xué)工作的起點(diǎn),因此,生源問題越來越受到高校的重視。本文從研究影響中學(xué)生高考志愿選擇的因素著手
2、,分析了中學(xué)生的求學(xué)心態(tài)。高校要滿足社會的需要,就必須進(jìn)一步改善辦學(xué)條件,提高教學(xué)質(zhì)量,以人才市場為導(dǎo)向,調(diào)整和優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)。同時(shí),為了提高生源質(zhì)量,還要加強(qiáng)招生宣傳,樹立品牌意識,以良好的社會信譽(yù)贏得良好的生源。[關(guān)鍵詞]高考志愿;生源質(zhì)量;分析;對策[中圖分類號]G640[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]1000-5951(2004)02-0105-(03)隨著高等教育大眾化進(jìn)程的加快,高校招生規(guī)每年高考成績一公布,考生、家長、老師忙于考生志模不斷擴(kuò)大,高校在生源上的競爭日趨激烈已是不愿填報(bào)工作。影響
3、考生擇校、擇專業(yè)的因素很多,近爭的事實(shí)。生源質(zhì)量關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量,決定幾年,我們采用多階段隨機(jī)抽樣的方法,通過問卷、高校教學(xué)工作的起點(diǎn)。影響生源質(zhì)量的因素很多,座談等形式,對影響中學(xué)生高考志愿的因素進(jìn)行調(diào)涉及到社會對學(xué)校的認(rèn)識程度、高校辦學(xué)條件、中學(xué)查、分析和研究。調(diào)查的信息和數(shù)據(jù)主要來自:入校生的擇校觀念等諸多方面。高校要想吸引優(yōu)秀生新生問卷調(diào)查和座談,與中學(xué)校長、教師的座談和交源,就必須不斷提高和改善辦學(xué)條件,同時(shí)要加強(qiáng)招流,與中學(xué)生的座談,招生宣傳和咨詢會議,以及日生宣傳。招生宣傳工作是提
4、高生源質(zhì)量的有效措施常來訪的考生和家長。在此基礎(chǔ)上,對獲得的信息之一,是學(xué)校加強(qiáng)與中學(xué)、考生及家長聯(lián)系的橋梁,進(jìn)行整理、歸納和分析,得到如下結(jié)論:要使招生宣傳工作更加科學(xué)、高效,就必須研究中學(xué)1.學(xué)生注重高等教育的質(zhì)量,更加期望高學(xué)歷生的求學(xué)心態(tài),研究影響中學(xué)生高考志愿選擇的因近幾年,擴(kuò)招客觀上緩解了升學(xué)的壓力,人們的素,準(zhǔn)確把握學(xué)生及家長的心理,使宣傳工作有的放目光不只盯在上大學(xué)的機(jī)會上,而是更加注重高等矢,積極主動。為此,筆者從研究影響中學(xué)生高考志教育質(zhì)量。當(dāng)今社會是知識經(jīng)濟(jì)的社會,誰掌握了愿選
5、擇的因素著手,分析中學(xué)生的求學(xué)心態(tài),積極探先進(jìn)的知識和技能,誰就會在未來社會中具有更強(qiáng)索符合我校實(shí)際的招生宣傳新思路、新方法,為提高的競爭力。因此,社會對高等教育提出了更高的要我校生源質(zhì)量作了一些理論和實(shí)踐探討。求,學(xué)生更希望在高校能夠?qū)W到真才實(shí)學(xué),提高自身的素質(zhì)。同時(shí),我們發(fā)現(xiàn)目前學(xué)生家長不但希望自一、影響中學(xué)生高考志愿的因素分析己的孩子擁有淵博的學(xué)識,而且希望其擁有較高的學(xué)歷,以利于今后更好地發(fā)展。尤其我國目前還是高考已經(jīng)成為社會關(guān)注的熱點(diǎn)問題,關(guān)系到人比較重視學(xué)歷的社會,客觀上要求未來的就業(yè)者
6、不民群眾的切身利益,牽動著千萬學(xué)生和家長的心。但有豐富的知識,而且要有高學(xué)歷,這也成為提升整[收稿日期]2003-12-23[作者簡介]牛慶瑋(1970-),男,河北泊頭人,石油大學(xué)(華東)教務(wù)處助理研究員,招生辦主任。105個社會文明程度和全民素質(zhì)的驅(qū)動力之一。在高考根據(jù)自己的興趣和愛好做出選擇,除此之外主要來時(shí)具體表現(xiàn)為:成績好的學(xué)生希望能到知名度高、辦自中學(xué)教師、學(xué)生家長、大學(xué)同學(xué)、招生咨詢?nèi)藛T等學(xué)歷史悠久、教學(xué)條件優(yōu)越的高校學(xué)習(xí)和深造,并且的影響。首先來自中學(xué)教師的影響較大,老師的一特別關(guān)注
7、后續(xù)的學(xué)業(yè)發(fā)展問題,關(guān)注研究生教育,希個建議就會對學(xué)生產(chǎn)生直接的影響,甚至有的學(xué)生望能到擁有研究生院的高校學(xué)習(xí),能到設(shè)有碩士點(diǎn)志愿直接由老師決定。在中學(xué)生眼中,老師有經(jīng)驗(yàn),和博士點(diǎn)的專業(yè)學(xué)習(xí)。達(dá)到?？?高職)分?jǐn)?shù)線的考并且值得信賴,中學(xué)教師在學(xué)生填報(bào)高考志愿時(shí)起生希望能到本科院校讀?？?將來升入本科學(xué)習(xí)的著導(dǎo)向作用;其次是家長,家長很關(guān)心孩子的前途和幾率和把握較大。學(xué)生不論對高等教育質(zhì)量還是對命運(yùn),在人生方向性選擇的關(guān)鍵時(shí)刻,家長往往投入學(xué)歷的要求都越來越高。目前教育部正在嚴(yán)抓高等極大的關(guān)注和熱情,
8、有許多考生的志愿表現(xiàn)出家長教育質(zhì)量工程,實(shí)行品牌課程、教學(xué)名師、教學(xué)改革的心聲;第三是來自高校在校生的影響,高校在校生等一系列措施也體現(xiàn)了社會的呼聲和要求。在地域上分布廣,與中學(xué)聯(lián)系密切,影響面較寬。同2.考生對志愿的選擇更加務(wù)實(shí),把志愿的選擇時(shí)對高校的專業(yè)設(shè)置、師資力量、教學(xué)條件、生活條與將來的就業(yè)統(tǒng)籌考慮件等都有較深入的了解和體會,他們經(jīng)常給中學(xué)反目前,高考志愿的選擇承載的內(nèi)容太多,特別饋一些大學(xué)的信息,這些信息直接、具體、生動,容易是與未來的就業(yè)一起考慮。上大學(xué)
