回顧拓展五教學(xué)反思與建議.doc

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1、《回顧?拓展五》教學(xué)反思古二小學(xué)黃菊《回顧?拓展五》包括三部分內(nèi)容：交流平臺、日積月累、趣味語文。其中“交流平臺”又分為“談自己心目中的魯迅”和“理解含義深刻的句子”兩小部分。按要求完成這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)需要2個課時，但作為精品課，我把它們壓縮在1課時之內(nèi)完成。下面，我來簡單地談?wù)勎以诮虒W(xué)中的得與失。小組合作學(xué)習(xí)得與失得：在這節(jié)課的教學(xué)中，我采用小組學(xué)習(xí)方式進(jìn)行。在合作學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)中，我比較注重每個小組成員的感受與參與，在合作學(xué)習(xí)過程中盡力創(chuàng)造良好的合作學(xué)習(xí)氣氛，整個學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們的思維非?；钴S，探索熱情很高，整節(jié)課顯得生氣勃勃。失：采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，雖說整節(jié)課學(xué)生們參

2、與的熱情很高，但是我在組織課堂教學(xué)方面仍存在一些失誤。如小組成員學(xué)習(xí)任務(wù)的分工不夠明確，有少數(shù)幾個同學(xué)基本上都是在給別的同學(xué)當(dāng)聽眾，始終以旁觀者的身份出現(xiàn)，并沒有主動參與到學(xué)習(xí)中。因此，在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中他們有能力并沒有得到提升。教材處理得與失得：2節(jié)課的教學(xué)任務(wù)壓縮在1個課時之內(nèi)完成，我感覺還是有一定難度的?？v觀我的課堂教學(xué)，我以為在教材的處理上我做得比較好的有兩點：一是學(xué)生們掌握了一些理解含義深刻句子的方法：結(jié)合時間背景、聯(lián)系上下文、抓住重點詞、聯(lián)系生活實際、展開聯(lián)想等等。二是在完成“日積月累”這部分內(nèi)容時，我讓學(xué)生們先理解重點字詞，然后在熟讀的基礎(chǔ)上說出從這些名言警句中看到了

3、一個怎樣的魯迅。學(xué)生們有的說魯迅是一個非常珍惜時間的人；有的說魯迅是一個一心為廣大民眾服務(wù)、為自己想得少、為別人想得多的人等等。失：在教學(xué)“我心目中的魯迅”這一環(huán)節(jié)時，學(xué)生們雖然也能談起魯迅在自己心目中的形象，但基本上是泛泛而談，沒有結(jié)合到具體的事例，給人感覺過于抽象。在“理解含義深刻的句子”這部分教學(xué)中，所花時間比較多,而且所列舉的句子都是課文里學(xué)習(xí)的內(nèi)容，給人感覺時間安排不夠合理且是在重復(fù)以前的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在“趣味語文”教學(xué)中，所問的問題過深，學(xué)生難以理解。建議：老師們在使用這課資源的時候，應(yīng)該結(jié)合自身的教學(xué)特長及班級學(xué)生的實際情況。如學(xué)習(xí)“心目中的魯迅”這一內(nèi)容時，可以讓學(xué)生

4、們結(jié)合課文、課外書中魯迅的具體事例來談；在教學(xué)“理解含義深刻的句子”的時候，可以在進(jìn)行簡單的教學(xué)之后即總結(jié)出理解這些句子的方法，讓學(xué)生們用這些方法來理解"名言警句”中給出的5個句子。在“趣味語文”的教學(xué)中,可增加"對對子"內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)以致用，增加學(xué)習(xí)的趣味性等等。