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1、讓你的作文豐盈起來春開頭中間③春草圖：⑤春風(fēng)圖：⑦爭(zhēng)春圖：點(diǎn)題定位承上詳寫結(jié)尾⑧⑨⑩照應(yīng)深化開門見山直切主題重點(diǎn)突出詳略得當(dāng)中心明確內(nèi)容充實(shí)層次分明條理清楚首尾呼應(yīng)結(jié)構(gòu)完整①②④春花圖：⑥春雨圖：漲朗潤(rùn)紅張開睡醒東風(fēng)來春天近盼鉆嫩綠滿坐讓開趕眨摸帶混響下織逼默多趕舒做春天像娃娃新姑娘美青年壯上前去欣欣然鬧唱抖撐一、先回答我三個(gè)問？1.提問：什么是作文？2.請(qǐng)問：作文“什么樣？”即作文“長(zhǎng)得”什么樣？3.再問，好作文“怎么寫？”也就是那些優(yōu)秀作文、高分作文、滿分作文、名人名家美文是怎么寫成的？1.告訴你：作文像什么？像人——題目：智慧伴
2、我成長(zhǎng)順德一考生開頭：成長(zhǎng)是一札無字書卷，在素色的紙張上，我將一點(diǎn)點(diǎn)歷史寫下，一點(diǎn)一點(diǎn)文化寫下，一點(diǎn)一點(diǎn)成熟寫下。當(dāng)書卷成華章時(shí)，我知道，這便是智慧。點(diǎn)題定位中間：亭臺(tái)樓閣，煙重水榭，雕欄畫棟，龍吟鳳噦(yuě)……歷史將繁華排成一列古老的文字，勾起我無限幻想。那個(gè)年代，是酒醺出來的。云破月來花弄影，獨(dú)酌一杯最宜情，盛唐里的每首詩(shī)，仿佛都可以榨出一壺高粱酒。初時(shí)泰然，而后濃烈?？梢宰淼归L(zhǎng)安詩(shī)意遍街，可以醉倒詩(shī)心嘯出俠氣。一劍在手平風(fēng)雷，群妖魑魅皆伏首，這是豪邁；灞橋惜別，看桃紅挽著柳腰低語(yǔ)，這是細(xì)膩。于是，又一串古老的文字從酒壺中瀉出
3、。“三杯通大道，一斗自然合”，“金樽清酒斗十千”、“仰天大笑出門去”……這是一種奢華的智慧，給人以精神富足之感！承上詳寫承上詳寫金莼玉粒噎滿喉，化作青煙隨水流。智慧不總是奢華雍容的，還有一點(diǎn)理性，一點(diǎn)冷酷。猶記佳人廣袖盈盈，蓮步顰顰，一曲霓裳讓多少君王釋懷，多少戰(zhàn)爭(zhēng)演繹。妝成嫉妒的顏容，終有門庭冷落車馬稀的失落，西湖歌舞幾時(shí)休的盛景，終有朱門狗肉俱臭，路有凍死骨之慘景.人心沉淪在街頭巷尾,躑躅著，看舊時(shí)王榭堂前燕，看昔日芳華宴，此時(shí)人已散。拭去歲月的華美，讓本質(zhì)漸現(xiàn)。智慧就是理性，如清風(fēng)明月般，冷看時(shí)光縱橫，只有如此，成長(zhǎng)方在幼稚的貪
4、婪享受中脫離。靜夜里，則應(yīng)燃一支香，無論此時(shí)是在客舟中，亦或是僧廬下。心隨煙箢，獨(dú)枕鳴鳴，讓思緒隨黎明的到來而更清醒。此時(shí)，想起一位詩(shī)人所言：“明月松間照，清泉石上流”。此乃智慧之最高境界哪！蕭蕭秋寺，碧瓦飛甍；堂堂宮殿，金碧輝煌，這些都不過是被揮散的煙云，是一種“為賦新詞強(qiáng)說愁”的少年情懷。秦淮金粉隨水東逝，逝去的還有奢華與孤寂。裊裊的青煙徐徐上升，剩下的，則是生命的本質(zhì)，是人生的精華。靜對(duì)一顆菊，是隱士；靜對(duì)一輪月，是君子。只有這些人，這些生存智慧，方叫成熟。承上詳寫照應(yīng)深化結(jié)尾：讀書，悟史，透視人生，成長(zhǎng)的書卷已是密必匝匝。我笑
5、看門前花飛花落，天上云卷云舒。微微光粒在桌案躍動(dòng)……我笑，因?yàn)槲颐靼琢四w淺的華麗，消極的冷落和完美的成熟……我笑，因?yàn)槲抑牢业某砷L(zhǎng)不乏精彩，智慧在伴我成長(zhǎng)。結(jié)尾其一，作文形式有規(guī)律。表達(dá)式=題目+開頭+中間+結(jié)尾（作文“像模像樣”，結(jié)構(gòu)完整）其二，作文寫作有規(guī)律。表達(dá)式=開頭……+中間……+結(jié)尾……其三，作文各部分有明確的任務(wù)：開頭有二個(gè)任務(wù)；中間有二個(gè)任務(wù)；結(jié)尾有二個(gè)任務(wù)。（作文“層次清楚，中心明確，重點(diǎn)突出）其四，告訴我們好作文不難，“作文如人”。這幅“作文大力士”包含著重要的作文原理——﹃簡(jiǎn)快﹄一般規(guī)律開頭：點(diǎn)題定位中間：承上
6、詳寫結(jié)尾：照應(yīng)深化比如高爾基的《海燕》開頭：在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云，在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲的飛翔。定位點(diǎn)題語(yǔ)言描寫神態(tài)描寫動(dòng)作描寫心理描寫外貌描寫寫人：寫景物：視覺描寫嗅覺描寫觸覺描寫聽覺描寫味覺描寫寫事情：1.步步追問+想象延伸2.使用傳神動(dòng)詞方法提示：方法一：要學(xué)會(huì)多問幾個(gè)“怎么樣”來擴(kuò)展情節(jié)方法探究例文：《令人害怕的夜晚》今天夜里，家里人都出去了，留我一個(gè)人在家里看家，我非常害怕。直到媽媽回來了，我才松了一口氣。我們可以這樣問：1、你為什么害怕？2、你當(dāng)時(shí)是怎么想的？3、你當(dāng)時(shí)的反應(yīng)如何？改后：在一天
7、夜里，我一個(gè)人在家里。天要下雨了，電閃雷鳴，我害怕極了。那雷聲一陣接一陣，震耳欲聾，把窗子都震得嘩嘩作響。忽然，又一道電光閃過，呀，媽呀，又要有一聲驚雷了！我趕快捂住耳朵。盡管如此，雷聲還是穿透我的手掌，震撼了我的耳膜，就好象在我的頭頂炸響了一樣。我更加害怕了，飛快地鉆入了被窩，用被子使勁地蒙著腦袋，心里不停地祈禱：爸爸媽媽，你們快回來吧！方法二：學(xué)會(huì)把一個(gè)場(chǎng)面或片段分解開寫：例如：有個(gè)同學(xué)描寫一次足球賽中的射門動(dòng)作“小剛帶著球，飛速?zèng)_向球門，猛地一腳，把球踢入網(wǎng)底?！比绻堰@一進(jìn)球過程分解為接球——帶球——過人——射門——進(jìn)球。然后
8、再想想每個(gè)動(dòng)作的具體情景，最后把這一連串的動(dòng)作連接起來，就會(huì)使描寫變得生動(dòng)具體改后：“小剛在中場(chǎng)用胸部熟練地接住同伴傳來的球，習(xí)慣性地用大腿輕輕一顛，將球巧妙地挑過對(duì)方防守隊(duì)員的頭頂，以靈活的動(dòng)作晃過后衛(wèi)的阻擊，又避開已
