模塊4 授導型教學的設計.ppt

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1、模塊4授導型教學的設計主講人：董檬檬東北師范大學培訓基地教學內容說明時間：8小時說明：在本模塊中，首先你們將通過案例研習的方式，理解授導型教學的特點與設計要點，關注媒體在其中的作用；然后你們將嘗試自己確定教學選題，并根據課標分析教學目標、填寫教案模板、制作講解演示文稿，并將教學設計的成果與學伴分享；另外還要學習用Word2000域操作功能來實現(xiàn)操練/練習的編制等技巧。核心概念：授導型教學；教學設計；教學媒體；教學目標；教學評價；測試活動安排活動：回顧與反思活動1研習教學設計案例活動2設計與編制教案活動3評議教案設計作品活動4認識常用的評價方法主要學習作品：學習記錄表授導型教學的設計測試

2、試卷活動1研習教學設計案例時間：120分鐘步驟：研習案例了解學習者特征分析方法研討教學目標及重點、難點分析方法分析案例中教學方法的選擇歸納教學媒體選擇的一般方法分享與總結活動1研習教學設計案例學習作品：教學設計案例異同分析記錄表學習者特征分析方法討論記錄表教學目標分析討論記錄表教學方法選擇分析討論記錄表教學媒體選擇方法分析討論記錄表第1步研習案例（20分鐘）認真閱讀案例4－1、4－2文本（附錄1），仔細體會教案設計結構及其目的。教案設計格式要點(如教學目標分析、教學內容分析、教學對象分析)。教案設計的目的。第1步研習案例（20分鐘）結合自己的工作實際，思考：這兩則教案與我自己過去的教案

3、有哪些相似和不同之處？從整體上看，兩則教案之間有什么異同點？（結構、格式）（思考的結果填在表4－1中，存在我的檔案袋＼我的學習記錄＼”中）第1步研習案例（20分鐘）結合前面的分析，初步認識授導型教學的含義。授導型教學是指在課堂教學中以講解、演示、操練及練習、自主學習、小組討論、合作學習、問題化學習等方法綜合運用的課堂教學形式。進行教學設計時，需要綜合考慮教學目標、課程內容、學習者特點(學習風格、學習者年齡階段等)、教學方法、教學媒體以及教學環(huán)境之間的相互關系。第1步研習案例（20分鐘）教學設計需考慮因素教學目標內容學習者約束條件環(huán)境方法選擇媒體選擇第1步研習案例（20分鐘）教學方法的選

4、擇，需要綜合地考慮教學目標的要求、學習者特征、教學環(huán)境的現(xiàn)狀以及其他約束條件；在選擇了教學方法的基礎上，還需要進一步在綜合考慮目標、內容、學生與教學環(huán)境以及其他約束條件，對教學媒體作出選擇。第2步學習者特征分析方法（20分鐘）學習者特征分析（結合圖講）學習者特征分析的目的是為了了解學習者的學習準備情況極其學習風格，為學習內容的選擇和組織、學習目標的闡明、教學活動的設計、教學方法與媒體的選用等教學外因條件適合學習者的內因條件提供依據，從而使教學真正促進學習者智力和能力的發(fā)展。（烏美娜，《教學設計》1994年版）第2步學習者特征分析方法（20分鐘）學習者特征分析的內容第2步學習者特征分析方

5、法（20分鐘）學習者特征分析的內容學習準備：指學習者在從事新的學習時，原有的知識水平或原有的心理發(fā)展水平對新的學習的適應性。學習風格：學習者持續(xù)一貫的帶有個性特征的學習方式和學習傾向第2步學習者特征分析方法（20分鐘）根據上述的案例討論、結合支撐知識，綜合小組研討意見完成表4-2(“學習者特征分析方法討論記錄表”)。案例1案例2學習者態(tài)度學習者認知特點學習者知識基礎第2步學習者特征分析方法（20分鐘）在進行學習者特征分析時，學習者的認知發(fā)展特征、起點水平、學習風格、學習動機、學習興趣等是我們在設計時首要考慮的因素。認知發(fā)展的特征指學習者獲得知識和解決問題的能力隨時間發(fā)生變化的過程和現(xiàn)象

6、，其中皮亞杰的認知發(fā)展階段理論最有較大的影響。第2步學習者特征分析方法（20分鐘）學習者起點水平主要包括三方面的內容：一是對預備技能的分析，了解學習者是否具有進行新的學習所必須掌握的知識與技能；二是對目標技能的分析，了解學習者是否已經掌握了教學目標中的部分內容；三是對學習態(tài)度的分析，可采用態(tài)度量表、觀察、會談等方式進行。學習風格指學習者持續(xù)一貫的帶有個性特征的學習方式的傾向性，包括學習者在接受、加工信息方面的不同方式，對學習環(huán)境和條件的不同需求，以及在認知方式方面的差異等。第2步學習者特征分析方法（20分鐘）拓展學習——學習者特征分析如果希望了解更多關于學習者特征分析的方法，請研讀“配

7、套光盤：＼模塊4＼拓展學習＼學習者特征分析”。第3步研討教學目標及重、難點分析方法結合上述兩則教案，聯(lián)系自己的工作經驗，和你的小組學伴研討下面的問題：這兩則教案中是如何分析和編寫教學目標的，與自己作法有哪些相似之處和不同之處？這兩則教案中是如何分析教學重點、難點和疑點的？這兩則教案與我自己過去的教案有哪些相似和不同之處？第3步研討教學目標及重、難點分析方法思考結果填寫在表4—3“教學目標分析討論記錄表”，存至我的檔案袋/我的學習記錄中。案例1案