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《模塊4-1授導型教學設計》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、模塊4-1授導型教學設計——《彩墨游戲（一）》教學設計表學科美術(shù)授課年級三年學校長春市103中學小學部教師姓名金曉瑩章節(jié)名稱彩墨游戲（一）計劃學時一學習內(nèi)容分析本課屬于“造型·表現(xiàn)”領域，教學對象為三年學生，他們是第一次接觸中國畫，對彩墨畫有著新鮮感和濃厚的興趣，在教學中，應關(guān)注學生的年齡特點，不刻意強調(diào)技法，否則學生會有畏難情緒，也不易于學生接受，“繪畫即游戲”注重學生的感受和體驗，引導學生通過觀察分析得出結(jié)論。學習者分析教學對象為三年學生，在教學中，根據(jù)學生的年齡特點，我沒有刻意強調(diào)技法，而是將游戲溶入課堂之中，在輕松、愉快的氛圍中，注重啟發(fā)學生思維，發(fā)揮其想象力，讓學生創(chuàng)造性地
2、參與學習，體驗美術(shù)活動的樂趣，保持美術(shù)學習的持久興趣，“繪畫即游戲”注重學生的感受和體驗，引導學生通過觀察分析得出結(jié)論，從而了解和感受中國畫的特點，感受祖國博大精深的民族藝術(shù)獨有的藝術(shù)魅力。教學目標1、簡單了解彩墨畫是繪畫形式之一，初步認識中國畫并了解繪畫工具。2、使學生在游戲中感受，進行簡單彩墨畫用筆用墨方法的基本練習，了解彩墨畫的特點，感受彩墨畫的樂趣。3、在彩墨游戲中發(fā)現(xiàn)偶然現(xiàn)象和意處效果，激發(fā)學生熱愛民族藝術(shù)的情感。教學重點及解決措施讓學生在游戲中去發(fā)現(xiàn)彩墨與宣紙產(chǎn)生的一種特殊變化，了解中國畫簡單的繪畫技法。教學難點及解決措施讓學生在實踐中感受筆上水分的多少所產(chǎn)生的不同變化和
3、幾種特殊技法產(chǎn)生的不同效果。教學設計思路（一）激趣導入，分享交流。教師出示一幅學生創(chuàng)作的中國畫作品，讓學生初步感受中國畫的獨特之處，了解中國畫的歷史和繪畫工具，學生交流分享關(guān)于筆、墨、紙、硯的相關(guān)資料，并講述一些關(guān)于文房四寶的小故事，充分激發(fā)了學生學習彩墨畫的興趣，增強了學生熱愛民族藝術(shù)的情感。（二）初步感受，自由表現(xiàn)。教師讓學生嘗試執(zhí)筆方法，并示范用筆的方法，讓學生初步感受中國畫筆墨的神奇變化，讓學生在觀察中發(fā)現(xiàn)中國畫的中鋒和側(cè)鋒的用筆方法。中鋒：筆尖在紙的中間行走；側(cè)鋒：運筆時，筆尖在墨線一邊，筆的一側(cè)行走于紙上。讓學生試著在宣紙上畫一些粗細、濃淡不同的墨線，還可以添加一些大小、
4、濃淡不同的墨點，讓學生說出在畫的過程中有什么意外的驚喜和發(fā)現(xiàn)？共同感受強烈的藝術(shù)感染力，充分激發(fā)了學生的創(chuàng)作熱情。（三）嘗試探索，游戲體驗。普普通通的墨在我們手中變幻莫測，產(chǎn)生許多意想不到的效果。教師出示兩幅范畫（一幅是運用墨色的變化來完成的，另一幅是加入了豐富多彩的顏色。）引導學生說出畫中的特殊效果是用什么方法完成的？這些方法有趣嗎？我們可以把這些特殊技法運用到我們作品中，會使我們的作品更加富于變化。彩墨畫作品中墨中有色，色中有墨，富于變化的線條，給了我們無盡的遐想，讓同學們欣賞學生的作品，交流作品中富有想象力和創(chuàng)造力的地方，進行自由的交流與大膽的創(chuàng)造，培養(yǎng)學生的自主性、創(chuàng)造性和實
5、踐性。（四）動手實踐，快樂前行。讓學生分組進行創(chuàng)作，并提出作業(yè)要求：1、畫中的線條要有濃淡、粗細的變化；2、恰當運用多種你喜歡的技法；3、發(fā)揮想象創(chuàng)作與眾不同的作品。學生在實踐中，注重啟發(fā)，充分挖掘?qū)W生的潛力體驗中國畫的樂趣，為學生提供自主探究，合作交流的空間。（五）評價交流，大膽展示。讓學生結(jié)合用筆用墨的方法、彩墨畫的技法以及同學作品中偶然現(xiàn)象和意外效果進行評價。并把同學們繪制的彩墨畫變成一塊塊精美的花布，裝飾在同學們的身上，參加學校舉行的Fashionshow服裝展示會，每組選一名同學做模特，其他同學為他設計服裝，比一比哪組同學的服裝設計得最新穎、最有創(chuàng)意！（六）課堂小結(jié)，課后拓
6、展。出示幾幅中國畫的作品，讓學生在本課學習的基礎上，展示了中國畫獨有的魅力，充分激發(fā)學生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。依據(jù)的理論在教學中，如何才能讓學生在感受和體驗中，積極進行觀察、探究、發(fā)現(xiàn)，并將其技法運用到自己的創(chuàng)作中呢？基于這方面的思考，本課我主要讓學生在玩中學、在學中玩。本課因為是學生第一次接觸中國畫，我使用課件和實物投影等多媒體工具，讓學生直觀感受，從而使學生能夠循序漸進，對彩墨畫學習充滿濃厚的興趣。1、游戲情境激發(fā)學習興趣；2、筆墨探究培養(yǎng)自主學習能力；3、技法示范觸發(fā)創(chuàng)造性思維；4、創(chuàng)設情境激發(fā)創(chuàng)作潛能。信息技術(shù)應用分析知識點學習水平媒體內(nèi)容與形式使用方式使用效果1、熟悉國畫工
7、具了解其特點學生進行演示學生展示學生講解學生聆聽激發(fā)學生參與熱情2、掌握工具的使用方法掌握使用方法實物進行展示學生嘗試激發(fā)學生對彩墨畫學習的興趣3、學生作品展示學生能夠展示其作品作品展示學生展示綜合和評價能力教學過程（可續(xù)頁）教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容所用時間教師活動學生活動設計意圖談話導入這是同學們一幅什么畫？（中國畫）中國畫歷史源遠流長，是我國獨有的繪畫藝術(shù)。中國畫是使用什么工具畫出來的呢？（毛筆、宣紙、墨、硯臺等）2組織學生整理好用具。講授新課。?安排擺放用具
