模塊4-1授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、模塊4-1授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)——《制作感恩溫馨卡》教學(xué)設(shè)計(jì)表學(xué)科信息技術(shù)授課年級(jí)初一學(xué)校長(zhǎng)春市103中學(xué)教師姓名王蕾章節(jié)名稱《制作感恩溫馨卡》計(jì)劃學(xué)時(shí)一學(xué)習(xí)內(nèi)容分析11月24日恰恰是“感恩節(jié)”，在制作ppt的過(guò)程中應(yīng)用這樣一個(gè)具有意義的主題給學(xué)生們一次深刻認(rèn)識(shí)自己的過(guò)程，也是對(duì)學(xué)生的一次素質(zhì)教育。學(xué)習(xí)者分析七年級(jí)學(xué)生對(duì)powerpoint幻燈片制作尚處起步階段，因而在課堂上，老師應(yīng)將鑒賞搞得生動(dòng)活潑，激發(fā)起學(xué)生的興趣和熱情，培養(yǎng)他們自己設(shè)計(jì)，主動(dòng)參與的習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：在Powerpoint中插入

2、圖文對(duì)象過(guò)程與方法：以制作“感恩節(jié)”溫馨卡片為主題，運(yùn)用Powerpoint制作溫馨卡片的幻燈片，加深學(xué)生對(duì)ppt的了解及運(yùn)用技巧。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：以“感恩節(jié)”為主題，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)親人的感恩之情。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的情感教育。教學(xué)重點(diǎn)：　　如何在Powerpoint中插入圖片，文字，藝術(shù)字教學(xué)難點(diǎn)：　　設(shè)計(jì)與制作感恩節(jié)卡片。教學(xué)重點(diǎn)及解決措施1、探究式學(xué)習(xí)法。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容“制作感恩溫馨卡”的設(shè)計(jì)思路進(jìn)行探究。充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)。2、多媒體演示法。通過(guò)它音形色兼具的特點(diǎn)

3、，創(chuàng)設(shè)情景氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣，以利于學(xué)生形象直觀地把握課堂內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)及解決措施根據(jù)“教指導(dǎo)學(xué)，為了學(xué)，服務(wù)于學(xué)”的指導(dǎo)思想，我準(zhǔn)備采用以下教學(xué)步驟來(lái)完成教學(xué)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突破教學(xué)重難點(diǎn)：第一步：導(dǎo)入新課　?首先，首先我們先來(lái)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)這個(gè)賀卡，作為賀卡，這里面可以添加哪些元素呢？（1、標(biāo)題2、贈(zèng)言3、背景）標(biāo)題可以美觀一些用藝術(shù)字去做贈(zèng)言的字體可以選擇而文字的方向可以有兩種（文本框和豎排文本框）背景如何添加：1、淡色的背景：格式背景（背景有三種樣式：顏色、填充效果）2、設(shè)計(jì)模板：（格式設(shè)計(jì)

4、模板）如果插入背景與設(shè)計(jì)模板都不能滿足我們的設(shè)計(jì)要求，那么同學(xué)們可以考慮利用我們自己查找的資源來(lái)解決問(wèn)題。這就是第三種方式：3、來(lái)自文件（插入圖片來(lái)自文件）素材可以有一個(gè)，也可以有很多個(gè)，所以同學(xué)們插入來(lái)自文件中的素材時(shí)要首先對(duì)已有的圖片資源進(jìn)行篩選，最好是將已經(jīng)篩選的素材放在一個(gè)獨(dú)立的文件夾中。（需要注意的是我們所制作的幻燈片也要和圖片放到同一個(gè)文件夾中，也就是說(shuō)你引入的圖片的路徑是不能改變的。）然后再插入圖片。好，下面的時(shí)間就交給同學(xué)們，請(qǐng)同學(xué)們將你設(shè)計(jì)好的賀卡保存在你的電腦桌面上，名字就是你

5、的班級(jí)和姓名?？偨Y(jié)：感恩是一個(gè)永恒的主題，我們每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該在心里面存著這一份感恩的心，感謝你的親人，感謝你的老師，感謝你的朋友！教學(xué)設(shè)計(jì)思路贊可夫說(shuō)過(guò)：”努力使課堂充滿無(wú)拘無(wú)束的氣氛，使學(xué)生學(xué)生在課堂上能自由的呼吸”，要做到這一點(diǎn)，首先要考慮學(xué)生的個(gè)性差異，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極思維，充分利用現(xiàn)代媒體，如網(wǎng)絡(luò)、音像、圖書(shū)、墻報(bào)等資源，讓學(xué)生“天高任鳥(niǎo)飛，海闊憑魚(yú)躍”?依據(jù)的理論贊可夫說(shuō)過(guò)：”努力使課堂充滿無(wú)拘無(wú)束的氣氛，使學(xué)生學(xué)生在課堂上能自由的呼吸”，要做到這一點(diǎn)，首先要考慮學(xué)生的個(gè)性差異，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)

6、生的積極思維，充分利用現(xiàn)代媒體，如網(wǎng)絡(luò)、音像、圖書(shū)、墻報(bào)等資源，讓學(xué)生“天高任鳥(niǎo)飛，海闊憑魚(yú)躍”?信息技術(shù)應(yīng)用分析知識(shí)點(diǎn)媒體內(nèi)容與形式使用方式使用效果設(shè)計(jì)主題幻燈片的主體思路1、添加背景的方法添加文字，藝術(shù)字，背景圖片學(xué)生預(yù)習(xí)準(zhǔn)備的課件展示學(xué)生展示學(xué)生講解學(xué)生聆聽(tīng)激發(fā)參與激情培養(yǎng)上網(wǎng)查資料2、插入圖片的方法文字添加，藝術(shù)字插入，背景圖片的插入方法多媒體音像資料教師展示，學(xué)生創(chuàng)作激發(fā)學(xué)生對(duì)文本的深層閱讀，及對(duì)詩(shī)歌情感的把握3、創(chuàng)作作品整體上構(gòu)思作品出示多媒體語(yǔ)段引領(lǐng)學(xué)生品味學(xué)生作品展示提出問(wèn)題和回答問(wèn)題

7、的能力教學(xué)過(guò)程（可續(xù)頁(yè)）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容所用時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入聽(tīng)歌曲2感受感恩節(jié)這個(gè)節(jié)日一、二、教師可課前布置預(yù)習(xí)，二、前堂課復(fù)習(xí)根據(jù)設(shè)計(jì)提出想法8教師提問(wèn)學(xué)生回答師生互相提問(wèn)，尋找答案三、學(xué)生自主創(chuàng)作讓學(xué)生理解和感受感恩。并帶著這樣的一份心情去創(chuàng)作作品15教師點(diǎn)撥學(xué)生總結(jié)四、結(jié)合畫(huà)面，尋找學(xué)生創(chuàng)作的亮點(diǎn)及問(wèn)題集中請(qǐng)學(xué)生解決。8教師點(diǎn)撥學(xué)生總結(jié)教學(xué)反思專家點(diǎn)評(píng)