[六年級語文]六年級作文輔導講座.doc

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1、[六年級語文]六年級作文輔導講座近段時間看了一些小學生的作文，想就“家長如何輔導小學生作文”與家長們交流一下?，F(xiàn)在孩子的視野、思維、情感等等方面大大的超過我們家長小時候了，他們接受的新事物、新信息如此之豐富，是我們那個時代所不可想象的。然而再現(xiàn)這些東西(孩子的作文)時，每個孩子的表現(xiàn)卻差別很大～家長常常也很困惑，不知該怎么辦才好～于是“陽光喔”等各類作文輔導班大行其道～不少孩子學了后確實是進步很大。這也充分說明:訓不訓練不一樣;嚴格訓練和非嚴格訓練不一樣～然而這還不夠，家長還需加強對孩子的輔導，以幫助他(她)消化吸收～大家都知道，數(shù)學是理

2、科的基礎。作文呢,我認為作文是思維的再現(xiàn)，是所有基礎的基礎～無論是高中生的千字作文，還是小學生的百字作文，甚至小學低年級的“看圖說話”，無一不折射出孩子的思維習慣、邏輯條理、觀察能力、是否受過訓練、是否受過嚴格訓練等等方面，一篇作文中蘊含的信息量相當大～～～俗話說“字如其人”，作文更如其人～該如何輔導孩子的作文呢,其一，鼓勵孩子養(yǎng)成仔細觀察身邊人和事的習慣～每一次外出旅游、大家庭節(jié)日聚會、學校組織的重大活動等等都是極好的作文素材～其二，教會孩子按生活的內在規(guī)律(也就是常識)，有條理的、邏輯的把它們表達出來～遵循四W原則之后進行語言組織，做

3、到意思表達清楚而不羅嗦。景物描寫是由遠及近、由大到小、然后是細節(jié)描寫;人物描寫是由概貌到細部，由行為到心理??其三，按兒童學習的規(guī)律性(模仿):多看、多聽、多背誦、多模仿，積累優(yōu)美的字詞句，逐漸形成良好的寫作習慣和模式。其四，引導孩子養(yǎng)成勤思考、善表達的習慣;養(yǎng)成邏輯思維的習慣;養(yǎng)“悟”的習慣。孩子在作文中反映出的問題，不僅僅是作文技巧的問題，后面還有許多深層次的問題:字面的邏輯混亂實質上是思維的零亂。從小不養(yǎng)成良好的思維習慣，今后會在生活的方方面面顯現(xiàn)出它的惡果:做事，眉毛胡子一把抓，分不清主次;做人，腳踩西瓜皮滑到哪里算哪里，缺少人生

4、設計。識人，把支流當主流，一葉障目，不識全盤，缺少透過現(xiàn)象看本質的能力。作文技巧方面的問題，通過訓練好解決。然而，孩子好的思維習慣的養(yǎng)成可不是一日之功～家長素養(yǎng)和能力的提高—?孩子良好思維習慣的培養(yǎng)—?作文技巧的訓練—?形成終身受用的品質～以上是我對小學生作文中出現(xiàn)一些問題的感想，不對之處，請各位家長指正～本文來自:家長100論壇詳細出處請參考:如何輔導小學生作文我們知道，作文是學生認識水平和語言文字表達能力的體現(xiàn)，是綜合性的日常生活和工作必須的語文能力，也是一個人語文素養(yǎng)高低的重要標志。古人科舉應試“一篇文章定終身”有其片面性，但也有一

5、定的道理。小學作文教學旨在培養(yǎng)學生初步的書面表達能力，這方面基礎打得如何，將影響學生一生。一、確立正確的作文教學理念1、進一步明確小學生作文的性質。小學生作文的性質是練筆，是習作，不是創(chuàng)作。課程標準規(guī)定，低年級寫句子、寫話，中高年級習作。作文一點也不神秘，只要會說話，會寫字，就能寫文章。高玉寶、高爾基等人沒上過多少學，卻寫出了著名的作品，便是證明?！白魑木褪怯霉P寫話”“我手寫我口，我手寫我心”。作文是生活的需要，它不是一種點綴，一種裝飾，而是生活本身。作文“如同衣食一樣，成為生活上不可缺少的一個項目”，它能夠使生活更加豐富，更加充實。明確

6、了小學生作文的性質，就不會要求過高、急于求成，就不會讓所有學生的習作向“優(yōu)秀作文”看齊，揠苗助長。2、重視激發(fā)習作興趣，變“要我寫”為“我要寫”?！芭d趣是最好的老師?！碧K霍姆林斯基說。每一個兒童就其天資來說，都是“詩人”，只要在教學方法上“打開創(chuàng)作的源泉”，就能使詩人的琴弦發(fā)出美妙的樂聲。從低年級寫句子、寫話開始，就要激發(fā)興趣，使每個學生在練筆時，都有一種欲望，一種沖動，一種躍躍欲試的心態(tài)。這樣，寫話、習作成為一種樂事，而不再是負擔。各年段教師，都要重視激發(fā)學生習作的興趣，并想方設法將習作興趣長久地保持。這是教師要花心思的經(jīng)常要做的工作。

7、3、明確求真、立誠是最重要的作文要求。求真，就是習作要“有真意”，說真話，說自己的話，不說假話、空話、成人話;立誠，就是“誠實地說自己的話”，老老實實，實事求是?！罢\于中”才能“形于外”。為人真誠，才能說真話，吐真情。這既是作文的問題，又是做人的問題。我們要通過作文教學，既教作文，又教做人，既不斷提升學生的作文能力，又重視正確價值觀的引領。對小學生來說，作文要做到求真、立誠，就要有作文內容。作文的源頭活水是充實的、鮮活的生活。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！币肓曌鞑缓巵y造，不搞“五子登科”——動輒就是推車子、抱孩子、領瞎子、撿票子

8、、讓位子，就得有生活，投入現(xiàn)實生活，開源活流，就得做生活的有心人，善于觀察，勤于思考，不斷有所發(fā)現(xiàn)——世界上不缺少美好的事物，缺少的是善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。4、作文是一種技能，技能的形成靠訓練。作文