等候時(shí)間問題.doc

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1、第二小學(xué)新課程“有效教案”數(shù)學(xué)學(xué)科教案設(shè)計(jì)方案年班四年級(jí)主題等候時(shí)間問題授課時(shí)間2018-11-課型問題解決課課時(shí)1主備教師李立共享教師教案目標(biāo)1.通過生活中的簡(jiǎn)單事例使學(xué)生初步體會(huì)運(yùn)籌思想在實(shí)際生活中的應(yīng)用。2.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識(shí)。3.讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問題，初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)體會(huì)運(yùn)籌思想在解決實(shí)際問題中的運(yùn)用，認(rèn)識(shí)到解決實(shí)際問題策略的多樣性，并形成解決問題的優(yōu)化意識(shí)。關(guān)鍵問題嘗試用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問題。教案方法小組合作、交流、探究教案

2、準(zhǔn)備小黑板、導(dǎo)學(xué)單、口算卡教學(xué)過程設(shè)計(jì)學(xué)過程設(shè)計(jì)程序(要素>時(shí)間教師行為預(yù)設(shè)期望學(xué)生行為二次備課一、課前準(zhǔn)備知識(shí)鋪墊2口算：420÷60=60÷20=240÷60=400÷80=90÷30=80÷40=360÷40=480÷80=正確計(jì)算二、創(chuàng)設(shè)情境明確目1碼頭上現(xiàn)在同時(shí)有3艘船需要卸貨，但是只能一船一船地卸貨，第一艘船卸完貨需要8小時(shí)，第二艘需要4小時(shí)，第三艘需要1小時(shí)，應(yīng)該怎么樣的順序卸貨才能使三艘船的等候時(shí)間最短？明確學(xué)習(xí)目標(biāo)產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望明確學(xué)習(xí)目標(biāo)三、合作探究解決問題18一、按導(dǎo)學(xué)單回顧預(yù)習(xí)內(nèi)容，做好交流匯報(bào)的準(zhǔn)備：導(dǎo)學(xué)單主要內(nèi)容：觀察P115頁(yè)例3，條件：只能，第一艘船卸完貨需要小

3、時(shí)，第二艘需要小時(shí)，第三艘需要小時(shí)。一、先按導(dǎo)學(xué)單由組長(zhǎng)組織進(jìn)行組內(nèi)有效地交流。組長(zhǎng)總結(jié)記錄小組的問題。做組間交流的準(zhǔn)備。3/3卸貨方案：方案卸貨順序船1等候時(shí)間船2等候時(shí)間船3等候時(shí)間等候時(shí)間總和1船1→船2→船32船1→船2→船33船1→船2→船34船1→船2→船35船1→船2→船36船1→船2→船3試做題：P115頁(yè)做一做二、組內(nèi)交流按導(dǎo)學(xué)單進(jìn)行組內(nèi)交流、匯報(bào)自學(xué)情況，說出自己的收獲，提出自己的問題。整理小組的問題。三、組間交流。確定小組匯報(bào)導(dǎo)學(xué)單上的學(xué)習(xí)內(nèi)容。提出小組的問題。組織評(píng)價(jià)學(xué)生的匯報(bào)。提出問題，師生合作解決問題。二、組織組間有效交流：按導(dǎo)學(xué)單匯報(bào)小組的學(xué)習(xí)情況1、展講匯報(bào)遇

4、到的問題說明解決的方法.?？偨Y(jié)方法2、說出試做題思考、解決的方法3/3四、強(qiáng)化練習(xí)全面評(píng)價(jià)161、有三人排隊(duì)借書，小文借兩本書需要8分鐘，小蘭借書和還書需要12分鐘，小亮借一本書需要5分鐘，要使三人的等候時(shí)間總和最少，應(yīng)該怎么樣安排他們借書順序？共需多少時(shí)間？2、學(xué)校大掃除，甲乙丙丁四位同學(xué)各拿大小不一的桶一起去打水，注滿這些水桶，甲需要3分鐘，乙需要5分鐘，丙需要2分鐘，丁需要4分鐘，現(xiàn)在只有一個(gè)水龍頭，應(yīng)如何安排這四個(gè)人的打水順序，才能使他們的等待時(shí)間總和最少？最少是多少分鐘？匯報(bào)練習(xí)題的做法、合作解決遇到的問題說出自己是怎樣想的？五、師生總結(jié)有效評(píng)價(jià)3解決“等候總時(shí)間最短”的問題的方法

5、是：依次從等候時(shí)間最短的事件開始做起，就能保證等候的總時(shí)間最少。說出自己的收獲、說出自己還有什么問題課外拓展教案思路板書設(shè)計(jì)等候時(shí)間問題條件：表格：教案反思申明：所有資料為本人收集整理，僅限個(gè)人學(xué)習(xí)使用，勿做商業(yè)用途。3/3